活动目标:
1. 理解歌词内容,体会歌曲诙谐,幽默的风格,并学会哼唱歌曲。
2. 掌握歌曲节奏,感受到音乐活动的乐趣。
活动准备:
歌曲图片,节奏图谱
活动过程:
1. 导入活动
师:(播放音乐1、2、3段)小朋友们,今天我们要一起来听听音乐,仔细听哦!听到了什么?(幼儿讲述)
师:(再次播放音乐1、2、3段)几只猴子在床上跳?他们怎么了?(教师根据幼儿的回答出示相应的猴子放在图片上,边念相应的歌词,然后教师清唱歌词一遍,帮助幼儿熟悉歌词。可根据幼儿回答的情况,把未说到的歌词补充完整。)妈 妈是怎么叫的?
师:这个歌的名字就叫《三只猴子》,它们跳的头上都起包了,我也觉得很奇怪,它们为什么要在床上跳呢?
2. 熟悉音乐旋律和节奏
师:小朋友们,在床上跳确实很好玩,可是小猴子们不会跳,跳的头上都起了包,如果我们也想玩跳床的游戏,而且我们有节奏的跳,大概就不会摔包了,孩子们,会不会有节奏的跳,我们来试一试,好吗?
1) 播放音乐第一、二段,幼儿按自己的节奏跳。
师:你们就是比三只猴子厉害,你们这样跳都是安全的,你们都是按照的是自己的节奏跳的。可是现在呢,我们来每一句跳四下,每一句有4拍,一拍一下。
2)播放音乐第一段,全体幼儿按××××节奏跳。
师:我们再来一遍好吗?这样跳还不够哦,是三只猴子一起跳,快找好自己的好朋友,变成三只猴子手拉手一起跳。
3)教师清唱,幼儿分组按××××节奏跳。
师:好,现在你们按照这个节奏都能去蹦蹦床上玩了。可是现在更难了,先跟你的三个好朋友坐在一起,我们现在换成×××××这个节奏。××这个一拍拍几下?2下是比×快还是比它慢,我们先用手来试试好吗?
4)教师清唱,请一个幼儿单独示范。
师:你是肯定不会摔包了,谁想和他一起去,要去的人跟在他后面,要不然可能会摔包哦!(教师清唱第一段)和你的朋友变成三只猴子一起来吧,准备好了吗?(教师再次清唱第一段)
3. 幼儿分组自由练习,教师巡回指导。
师: 这样×××××行吗?那这样×××××呢?现在请猴子们3个3个到后面的桌子前,自己编一个节奏来练一下,现在开始吧!(播放音乐1、2、3段)
师:练好了吧,现在老师想请(两组)小朋友用自己编的节奏来表演一遍。
4.结束活动
师:孩子们,因为你们有节奏的跳,所以没有让自己的头上起包,让自己安全了。刚才这首歌是怎么唱的,你们还记得吗?我们来试一试。
师:最后这三只猴子都到哪里去了?(播放音乐第四段)我们一群安全的孩子,去医院看看小猴子,去不去?
活动延伸:
请3个幼儿轮流按这个节奏×××××表演第一只、第二只、第三只猴子,最后一拍一起跳。
附歌曲:
6 3 3 3 4 | 3 2 2 —| 5 2 2 2 2 2 3 |
三 只 猴 子在 床 上 跳, 有 一只 猴子 头上 共2页,当前第1页12
两 只 猴 子在 床 上 跳, 有 一只 猴子 头上
一 只 猴 子在 床 上 跳, 他 的 头 上
你 们 看 床上 静 悄 悄, 猴 子 们
2 1 1 1 1 —| 6 3 3 3 4 | 3 2 2 —|
摔了 一个 包, 妈 妈 急 得 大 声 叫,
摔了 一个 包, 妈 妈 急 得 大 声 叫,
摔了 一个 包, 妈 妈 急 得 大 声 叫,
不知 哪儿 去了, 床 上 床 下都 找 不 到,
5 5 5 5 | 3 1 2 1 1 —|
快 快 下 来 别 再 跳。
快 快 下 来 别 再 跳。
快 快 下 来 别 再 跳。
它 们 躺在 医院 不能 动 了。
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