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中班音乐游戏--几肢着地

“提供自由表现的机会,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们创造的快乐。”是新《纲要》中对于艺术领域的要求。本活动通过对四肢的认识、身体多姿多彩的动作的探索,给孩子们自由表现的机会。根据中班幼儿大肌肉发展较完善的身体特点,我尝试将肢体与音乐相融合来开展活动,展示艺术的另一番乐趣。

活动目标:

1、理解四肢的概念,探索身体动作的可能性。

2、根据提示感知音乐乐句的呼吸并用身体动作表现乐句句读。

活动准备:

1、空白4k铅画纸一张,记号笔一支。

2、《几肢着地》的音乐

活动过程:

一、认识四肢。

1、请幼儿找找自己身上的“ 2”。

2、提问:我们的双手和双脚合在一起叫什么?(四肢)

二、游戏《几肢着地》。

1、启发幼儿思考“一肢着地”、“三肢着地”、“四肢着地”、“零肢着地的各种可能性。

2、集体或个别幼儿来模仿一些想法别致的动作。

教师小结:这个好玩的游戏就叫《几肢着地》,它还有一个好听的音乐呢!我们一起来听听吧!

三、听音乐,感知音乐乐句。

1、师幼完整欣赏音乐第一段。(当音乐旋律进行时,教师在教室里行走,音乐中出现休止时,教师立即停下,当音乐旋律再次出现时继续行走)

2、师幼完整欣赏音乐,引导幼儿也来走一走,感知乐句,教师并以图谱的形式帮助幼儿理解。

3、男、女孩分别进行一次听音乐,找乐句。

四、尝试玩音乐游戏《几肢着地》。

1、教师示范游戏的玩法:老师在乐句即将结束前一小节提出“几肢着地”的要求,如老师说“三肢着地”,孩子们就需要立即在下一节休止时做出相应的动作。此后当音乐旋律再次响起时孩子们继续行走,并注意听老师的下一个要求,然后再乐句结束休止时做出不同的动作。

2、师幼尝试玩游戏,教师可根据情况适时的调整游戏的速度。

五、延伸活动:

1、在日常活动或过渡环节中,可以和同伴一起加快速度的来玩一玩。

2、探索其他动作的可能性,如膝盖对膝盖、两个人三条腿、耳朵对耳朵等,都可以作为游戏的拓展。