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中班音乐活动--春雨沙沙

设计思路:选材的思考:    春天是个美丽的季节,随着一场场淅沥沥的春雨,春天也悄悄的来到我们的身边,孩子们在散步、运动的时候,总是会跑到我身边来,“老师,你看好多小花都开了呢!”他们对春天大自然的变化特别关注,在这个时候开展本次活动孩子的兴趣应该是相当浓厚的。基于曾经开展过一次《厨房里的声音》的打击乐活动,孩子们对于乐器与乐曲的匹配演奏也有了初步经验,所以我将此进一步开展起来,尝试用轮奏的方式表现春天里春雨和种子对话的情境。

环节的思考:

    第一环节,仔细倾听音乐,找出春天两个好朋友春雨和种子不同的唱歌声音;第二环节,尝试辨别选择不同的声音特质的乐器来匹配歌曲内容,根据图谱提示节奏进行打击;第三环节,感受节奏谱,尝试用匹配乐句的乐器轮奏。

活动目标:

感受不同乐器的声音特质,尝试根据图谱提示用轮奏的方式为歌曲伴奏,体验与同伴共同演奏的乐趣。

重点:根据节奏谱将歌曲的内容与乐器匹配演奏。

难点:用轮奏的方式为歌曲伴奏。

活动准备:

乐器、节奏谱

活动过程:

一、两个好朋友(环节意图:仔细倾听音乐,找出春天两个好朋友春雨和种子不同的唱歌声音。)

1、谈话导入:你们喜欢春天吗?春天里有什么?

总结:春雨来了,小草绿了,花儿开了,种子大树发芽了,春天真是个美丽的季节。

2、倾听歌曲:

提问:有一首我们熟悉的歌曲,我们一起来听听里面两个春天的朋友分别是谁?

重点提问:那么你们听到歌曲中唱到的两个好朋友吗,他们是谁?

他们分别是怎么唱歌的?

小结:春雨春雨沙沙沙,种子种子在说话,他们是春天里的一对要好的朋友。

二、乐器宝宝爱春天(环节意图:尝试辨别选择不同的声音特质的乐器来匹配歌曲内容,根据图谱提示节奏进行打击。)

1、过渡:我这里有些乐器宝宝可喜欢春天了,他们也要来唱歌了。

提问:这两个乐器,听一听,那个乐器像春雨在唱歌,那个乐器像种子在说话。请你去拿一个乐器宝宝,来摇一摇,听一听。(幼儿探索尝试)

2、提问:你觉得哪个乐器像春雨的声音,哪个乐器像种子在说话呢?

小结:原来沙球沙沙沙的正好像春雨下下来的声音,响板的声音就好像种子在说话一样。

3、重点提问:那么春雨和种子都是怎么说话唱歌的呀?请你用小乐器演奏一下。

幼儿尝试演奏,教师一一出示节奏谱:

沙球| ↗ ↗ ↗ | ↗ ↗ ↗ |

响板| ● ● ● | ● ● ● |

沙球| 我    要 | ↗    ↗ |

响板| 我    要 | ↗    ↗ |

三、春天协奏曲(环节目标:感受节奏谱,尝试用匹配乐句的乐器轮奏。)

过渡:小乐器都那么爱春天,他们说要为春天演奏一首春天协奏曲。

1、 幼儿分组。

提问:谁是春雨?谁是种子?

小结:沙球宝宝是春雨,响板宝宝是种子。春雨和种子你们准备好了吗?

1、幼儿第一次尝试:

重点提问:是不是种子和春雨是一起唱歌的呢?

小结:原来是春雨先唱,种子再唱,然后春雨和种子一起唱。

2、第二遍尝试:

小结:你们唱的都很好听,但是好像种子太着急了,春雨先来了,种子才能喝到水,才能一起长大。

3、第三次尝试:

小结:唱歌是要有节奏的,我们要跟着音乐节奏谱的节奏一起来唱。(提示幼儿轻响、有节奏)

延伸提问:还有谁在春天里也会唱歌的呀?那下次我们一起用乐器来帮它伴奏吧。