活动目标：
1.感受歌曲欢快的情绪，能用轻松、跳跃的方法唱出歌曲中小牛活泼、勤劳、可爱的形象。
2.通过歌唱，感受牛是人类的好朋友，激发喜欢小牛的情感。
活动准备：
手偶、vcd、图谱
活动过程：
一、师生问好、发声练习
二、教师讲故事引入主题。
动物王国里可真有趣，（出示小牛手偶）瞧，这是谁呀！这只可爱的小牛，它的年纪很小，吃草也要妈妈带着，可是它已经知道要帮爸爸干活了，有一天，它跟爸爸去耕地（理解耕地），不小心摔跤了，可是它不怕，还快乐的唱着歌呢。听听它是怎么唱的。今天我们就来学这首歌《可爱的小牛》。
三、教师范唱歌曲，进一步帮助幼儿理解歌曲内容。
1.教师清唱一遍。
提问：歌曲的名字叫什么？歌里的小牛可爱吗？什么地方可爱？（根据幼儿的回答，着重讲解“耕田”、“包古里”表示小牛跑的时候发出好听的声音。结合幼儿的回答教师摇动小铃，表示小牛跑动发出好听的声音）
2.教师清唱第二遍。
请小朋友再仔细听，把歌里唱的内容都听出来。（根据幼儿的回答出示图谱。）
四、幼儿学唱歌曲。
1.播放录音，幼儿随歌曲节拍拍手，拍出活泼高兴的情绪。
2.教师清唱，速度稍慢，幼儿跟唱“包古里包古里摔一跤”一句，其他内容不唱。3.教师配伴奏演唱，幼儿跟唱全曲1~2遍。（加上简单的动作）
五、幼儿合作演唱。
将幼儿分成两部分。
第一遍：男孩唱歌曲第一段，女孩唱第二段，“包古里 包古里摔一跤”一句集体唱。
第二遍：男女轮换，演唱形式同上。
六、结束活动。
幼儿随歌曲录音，教师摇动小铃，带领幼儿边唱边自由做牛跑的动作活泼的跑出活动室。
活动反思与建议
在活动中教师突破重难点运用了各种策略，使环节层层递进，在有效的师生互动中孩子进行突破。有效的支架搭建体现了孩子的主动参与，而不是教师的简单说教，我怎么跳，你们这么跳。整个活动中非常充分体现孩子的自主学习，因为教师的图谱支架帮助理解了曲调和歌词的前后顺序。激发了师生互动的兴趣。