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中班音乐活动--大家来看灯

一、活动背景:

我国是一个具有悠久历史和丰富节日文化的国家,但是现在的孩子对于传统节日的了解知之甚少,甚至反而对诸如“圣诞节”之类的“洋节日”、“洋风俗”更了解。究其原因,主要是孩子置身于这样一个大环境中。要改变这种局面,就要利用好节日文化教育,提升幼儿对中国传统节日及传统文化的了解。

元宵节是我们中国的传统节日之一,赏灯是元宵节的一大节俗,各个城市都会举办一些元宵赏灯的活动,是幼儿可体验的。各种各样的花灯能够引起幼儿的兴趣,由点及面,让幼儿感受元宵节的欢乐气氛。本次活动的设计就是以此为题材,以音乐活动的形式展开的,让幼儿在欣赏和学习歌曲的过程中,感受音乐活泼、欢快的旋律,将元宵节的欢乐气氛传达给幼儿。活动前可请家长在元宵节带孩子去看灯,并拍摄一些照片记录下这些美好的时刻,这方面又能促进亲子间的情感交流。

二、过程实录:

(一)活动目标:

1.学习欣赏乐曲,理解歌曲的内容。

2.感受音乐活泼、欢快的旋律,初步掌握旋律的起伏变化,能随着乐曲大胆地表演。

3.能够通过乐曲感受到元宵节赏灯的愉快氛围。

(二)活动准备:

1.幼儿有看花灯的经验,认识各种花灯,了解它们的名称。

2.请家长将看花灯时的照片上传,教师制作成幻灯片。

3.各种花灯图片,图谱。

4.配套光盘。

(三)活动过程:

   1.通过幻灯片引导幼儿回忆赏花灯的情景。

【教师出示幼儿在元宵节赏灯时的幻灯片】

师:小朋友,这些是什么?

幼:我,爸爸妈妈拍的照片,花灯……

师:这是你们什么时候拍的照片呢?

幼:晚上,星期x,元宵节……

师:哦,原来是元宵节啊!元宵节是我们中国的节日,是团圆的日子。你们跟爸爸妈妈一起看了什么?(指着照片)

幼:花灯

师:都看了些什么样的花灯呢?谁来说说看?

幼:兔子灯,荷花灯,走马灯,狮子灯,太阳灯……

(评析:以幼儿的照片为引子,激发幼儿元宵赏灯的回忆,知道人们张灯结彩是在庆祝我们中国传统节日——元宵节,提升幼儿对元宵节的认识。各种各样漂亮的花灯对幼儿来说是一种视觉冲击、是一种审美享受。通过提问“都看了些什么样的花灯”,帮助幼儿回忆各种形状的花灯,对歌词的学习起到了铺垫的作用。)

   2.欣赏歌曲,以图谱的形式帮助幼儿记忆歌词。

(1)师:除了你们和爸爸妈妈一起欣赏了这么多好看的花灯之外,还有哪些人也欣赏了呢?

【教师出示事先准备好的印有哥哥姐姐、爷爷奶奶的图谱】

幼:哥哥,姐姐,爷爷,奶奶

(评析:从幼儿赏灯的回忆中自然过渡到歌曲的歌词上来,以图谱吸引幼儿的注意,让幼儿知道歌曲中赏灯的主要人物,以人物为记忆的起点。)

(2)师:他们都看到了些什么灯笼呢?仔细听!

【教师播放歌曲《大家来看灯》】

师:谁听清楚了?小哥哥小姐姐看了哪些灯?

幼:兔子灯,荷花灯,狮子灯,金鱼灯,舞龙灯、飞机灯……

师:老爷爷老奶奶呢?

幼:花篮灯,绣球灯,走马灯,青蛙灯,神仙灯,寿星灯……

【教师根据幼儿所说将花灯贴在图谱的相应位置】

(评析:以歌曲中赏灯的人物为导火线,通过提问引导幼儿有目的地欣赏歌曲,能够说出各种花灯的名字。贴花灯的图片不仅帮助幼儿加深花灯顺序的记忆,而且增添了音乐活动的乐趣,从而激发幼儿的兴趣。)3页,当前第1123

(3)师:还听到了什么?我们再来听一遍,边看图谱边听,仔细听哦!看看少了哪句。

【教师根据幼儿的回答将图谱补充完整】

最后请幼儿对照完整的图谱再听一遍歌曲以确认图谱的完整性。

    (评析:通过鼓励幼儿补充完整图谱,加深幼儿对歌词的记忆,为更好地学习歌曲打下了铺垫。图谱是教师和幼儿共同完成的,加强了幼儿的参与性,体现了幼儿的主体性。)

3.学习歌曲,重点把握歌曲旋律,引导幼儿感受歌曲的情感。

(1)师:刚才我们一起听了几遍歌曲,现在我要考考你们刚刚有没有认真听歌曲。看着图谱,我们一起试着唱一唱。

    【教师以钢琴伴奏,带着幼儿一起唱,第一遍放慢速度,第二遍以正常速度伴奏】

教师小结:提醒幼儿注意歌曲节奏和旋律的起伏变化,能用活泼、欢快的情感表现歌曲。

(评析:歌曲的学习是在大部分幼儿掌握歌词的基础上进行了,避免了歌词记忆模糊的干扰,有利于幼儿更好地把握歌曲的旋律和节奏。第一遍以慢速钢琴伴奏进行,让幼儿慢慢熟悉歌曲,在熟悉的基础上再以正常的速度进行,遵循了循序渐进的原则。最后再进行情感的把握,让幼儿体验歌曲活泼、欢快的情绪,学习有感情地演唱歌曲。)

(2)集体有感情地演唱歌曲。

    (3)分组唱。

    (4)男孩子、女孩子分开唱。

    (评析:以集体唱、分组唱、男孩女孩分开唱的不同形式巩固歌曲,形式的多样化能够维持幼儿的新鲜感,激发他们的兴趣,增添了音乐活动的乐趣。)

4.引导幼儿边听音乐边表演。

鼓励幼儿根据乐曲的旋律,大胆想象,通过各种动作来表达自己对歌曲的理解

师:刚才,我们小朋友唱得非常好,你们愿不愿意边唱歌边表演呢?跟着音乐的节奏你们想做什么动作就做什么动作,我来看看谁的动作做得最漂亮!歌曲结束的时候跟你边上的小朋友说一声元宵节快乐,好不好?

【教师重点指导幼儿动作的节奏感】

幼儿在愉快的歌表演中结束活动。

(评析:在幼儿园中,音乐和身体动作常常是分不开的,不仅满足了幼儿好动的需求,而且在不知不觉中加深了幼儿对歌曲的记忆。本环节的设计比较注重幼儿的创新意识,并不规定歌曲的动作,鼓励幼儿充分发挥自己的主动性和创造性,让幼儿感受音乐表演的乐趣。在培养和提高幼儿的音乐能力、增强幼儿对音乐美的敏感性的同时,使幼儿得以和谐发展。)

三、活动评价:

1.元宵节赏灯活动是我们中国的传统风俗,一到正月十五都会有各种灯会,大街上满是元宵的气氛,是幼儿接触得到的,选材没有脱离实际。但并不是所有家长都会带幼儿外出感受灯会的热闹气氛的,所以就要跟家长做好沟通,实现家园共育。

2.整个活动层次清晰,环环相扣,遵循来了循序渐进、由易到难的原则,符合幼儿身心发展规律。体现在从幼儿的生活经验出发引出歌词,在幼儿掌握歌词的基础上把握歌曲旋律,然后带入歌曲的情感,最后进行歌曲的表演。

3.活动形式多样化。首先是图谱的运用,更直观地帮助幼儿记忆歌词,而且图谱是在教师和幼儿的共同参与下完成的,体现了幼儿的主体性,增添了活动的乐趣。其次是歌曲的学习以领唱、集体唱、分组唱等多种形式进行,维持了幼儿对活动的热情,以多种方式对歌曲进行巩固。3页,当前第2123