活动目标：
1、能根据问题与图片提供的线索学习儿歌，并配上合适的动作。
2、通过让幼儿认真倾听儿歌内容，从中感受作品的节奏美。
3、根据原儿歌的结构形式，大胆地进行仿编活动，将原来儿歌中的动物替换成自己喜欢的动物。
活动准备：
照相机、图片
活动过程：
1、示照相机，引起幼儿兴趣。
（出示照相机）教师：这是什么？你们拍过照片吗？今天，虎大王端着照相机也来了。那它到底要给谁拍呢？
2、欣赏儿歌《虎大王照相》。
（1）欣赏画面，初步了解儿歌的内容。
（2）教师完整朗诵儿歌，可采用放慢速度的形式。
（3）教师提问：儿歌里有哪些小动物？发生了一件什么事？虎大王结果怎样呢？
（4）通过提问，老师和幼儿学说儿歌内容。
3、通过再次提问，帮助幼儿巩固儿歌内容。
（1）虎大王先要给谁照相呢？那它照了吗？小猫又是怎样做的？
（2）接着又给谁照相了，小兔又是怎样做的？
（3）后来，大鹅、小鸟照了吗？它们又会怎样做呢？
（4）最后，虎大王是怎样的？
4、教师带领幼儿一起朗诵儿歌，并鼓励幼儿和老师一起边念儿歌，边配上合适的动作。
（1）通过采用集体、分组、个别的形式完整朗诵儿歌。
（2）鼓励幼儿根据儿歌内容，大胆地配上合适的动作。
5、根据自己喜欢的小动物，幼儿尝试仿编儿歌。
（1）引导幼儿用“要给照，吓得……了”的句式进行仿编。
（2）教师及时带领幼儿模仿幼儿创编的儿歌。
附儿歌：虎大王照相
大老虎，山中王，
端着相机去照相。
要给小猫照，
小猫吓得上树了；
要给小兔照，
小兔吓得钻洞了；
要给大鹅照，
大鹅吓得跳河了；
要给小鸟照，
小鸟吓得上天了……
东奔西跑到处照，
最后啥也没照到。