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中班语言--点点和多咪的信

语言

活动名称 

点点和多咪的信(两课时)

备课人

活动目标:

1.理解和体验故事中人物的特点和情感。

2.学习用图画、符号等方式写信。

3.再次感受基本的写信格式: 台头和落款分别代表收信人和寄信人。

活动准备:

1.幼儿用书《给你一封信》、投影仪或者大书《点点和多咪的信》。

2.白纸、水彩笔。

幼儿活动案

教师导学案

修改案

第一课时:

1.欣赏故事

(1)猜猜写的什么?

(2)说说是从哪里看出来的。

2.讨论故事里的人和事。

(1)说说为什么要写信?

(2)说说写信的方式。

(3)了解写信的格式。

3.幼儿完整阅读故事。

第二课时:

1.讨论写信的方法

——说说自己看到的信是怎样的?如果自己来写信,可以怎样写?开始写什么?最后要写什么?

2.初步尝试写信。

用画纸写封信给好朋友,写完后互相交给对方。

第一课时:

活动一:分段阅读《点点和多咪的信》

1.讲述故事第一段至写的“信”处,引导幼儿仔细观察多咪给点点的“信”,猜猜多咪想对点点说什么?是从哪里看出来的?

2.继续讲故事至点点给多咪的“信”处,引导幼儿观察信的“内容”,猜猜点点想对多咪说什么?是从哪里看出来的?

3.继续讲故事至第三封“信”,引导幼儿猜测信的内容,说说为什么这样想?

4.继续讲述故事,幼儿欣赏。

5.提问,引导幼儿感受基本的写信格式:如果你是点点,写这封梦见多咪的信时,怎样写才能让多咪不会看错呢?

活动二:讨论故事情节和人物的特点

1.引导幼儿知道信可以传达心里的想法和情感。

——点点和多咪为什么会写信?

2.引导幼儿用别人看得懂的方式写信。

——他们是怎样写信的?

3.了解写信的格式。

——他们是怎样让对方知道见面的时间、地点和要做的事呢?画中间的箭头是什么意思呢?

活动三:分发幼儿用书,幼儿自由阅读故事。

第二课时:

活动一:回忆故事情节讨论写信的方法。

1. 提问,幼儿回忆故事。

——还记得上次我们讲的故事《点点和多咪的信》么?

——点点和多咪是用的什么方式写信的?

——他们是怎样让对方知道见面的时间、地点和要做的事呢?

2. 讨论写信的方法。

——你用这种方法写过信吗?你是(想)用什么办法写信的?你看到过别人是用的什么方式写信的呢?

3.引导幼儿观察点点和多咪的信,知道台头和落款分别是收信的人和写信的人。

——你想写给谁?写什么?收信人和写信人要写在什么地方?……

活动二:幼儿自由写信,家长与教师巡回指导。

请幼儿写信给好朋友,互相交换信件。

活动反思:   

   幼儿对信的内容的解读很到位,主导得真轻松!