设计理念：《纲要》指出：发展幼儿语言的关键是创设宽松自由、积极互动的语言交流环境，支持、鼓励、吸引幼儿与他人交谈，使幼儿想说，敢说，喜欢说，有机会说，并能得到积极应答。我设计的语言活动《克利的微笑》，让幼儿在看看，猜猜，想想，说说的过程中，大胆自由地和同伴、老师交流，感受语言活动的乐趣，理解故事蕴涵的主题。活动目标：1、通过以看一看、想一想、说一说的形式、帮助幼儿理解、感受故事。2、初步体会故事所蕴涵的主题：用微笑和善良的行动可以拥有更多的朋友。物质准备：图片、多媒体课件、音乐经验准备：课前与孩子玩过“找朋友”的游戏；了解朋友间礼貌交往的礼仪等。重点：理解故事内容，并用完整的语言进行表述，体会友情的珍贵与美好。活动过程：一、设疑激趣，导入主题今天，我带来了一个故事，故事里有一条鳄鱼，它的名字叫克利，你们看：克利长得怎么样？看到克利，你感觉怎样？克利虽然长得很可怕，但是，小动物们却慢慢喜欢上它了，这是怎么回事呢？二、看看说说，理解故事1猜猜这两双眼睛是谁的呢？（出示ppt2：眼睛）（出示pp3：鳄鱼父子）这是一对鳄鱼父子，克利和他的爸爸。2教师讲述：每天，克利和他的爸爸都要出来透透气，可是，当它们散步透气的时候，小动物们都远远的看着它们。3小动物为什么要远远的看着克利父子呢？大家看见克利很害怕，可是克利知道吗？4瞧，克利见到小动物怎么样？（出示ppt4：克利张开大嘴和小动物打招呼：hello,嗨！大家好！）克利是怎么打招呼的？可是，小动物们又是怎样的呢？它们害怕克利的什么呢？（教师扮克利的口吻和小动物们招呼，让幼儿表现害怕的表情。）（一） 互动理解1教师讲述：克利想和大家做朋友，它幻想着在春天的草地上，大家快乐的玩游戏。2小动物们有没有和它玩游戏呢？我们一起看看。（出示ppt5：克利对小蛇、小鸟、青蛙说话，大家害怕的逃走了。有克利说话的声音。）3小动物和克利玩游戏了吗？（ppt6）你从哪里看出来的？（二） 逐幅体验：1草地上，小蛇在晒日光浴，克利问什么？你们都是小蛇，听了克利的话怎么样？（师生对话）2树枝上，小鸟开心的唱着歌。克利又说什么呢？克利的牙齿太怎么样，小鸟害怕得飞向天空去了。（两位幼儿分扮鳄鱼和小鸟）3边说边对话：荷叶上，青蛙在打瞌睡，克利说（引导幼儿说）“我可以和你一起游泳吗？”（师生互动表演）（三） 教师讲述：1（ppt7）看到小动物都逃走了，克利难过的大哭起来。谁愿意来安慰安慰寂寞的克利呢？2你们说得真好，爸爸也安慰它：“别难过了，总有一天它们会知道，你有多么好。”（四） 过渡：后来，小动物们有没有发现克利的好呢？克利又会怎么做呢？1你看到了什么？克利是怎么救小蛇的？（轻轻的，不弄疼它）2现在的克利是大家崇拜的大明星了，大家都赞美它，我们一起来听听。（出示ppt8：各种动物赞美克利的声音）3教师：我们也来赞美赞美克利吧！教师：听到大家的赞美，克利微笑着说：谢谢你们，我真是太开心了。现在的克利还寂寞吗？是的，它得到了很多的朋友。（ppt9）三 完整欣赏 ppt11－22，配上背景音乐教师小结：虽然克利尖利的牙齿让大家害怕，可是，克利的善良让大家感动。只有真诚的帮助别人，才能获得更多的朋友。四、律动：找朋友
