活动目标：
1、感受小动物无意中打扮了大树的惊喜心情。
2、在角色表演中，用动作和语言表现不同小动物的行为。
活动准备：
1、课件
2、故事录音，小鸟，小兔子，小松鼠胸饰。
活动过程：
一、大树下的调色板
（一）教师出示课件，引导幼儿想象小动物在调色板上怎么玩以及玩后自身发生的变化。
1、 师：在大树下有一块调色板,在这块调色板上有许多美丽的颜色。小鸟看到这块调色板，你觉得它会在上面怎么玩呢？小鸟在调色板上走了一圈，猜猜看会发生什么事呢?
2、 师：小兔子看到这块调色板，你觉得它会在上面怎么玩呢？小兔子在调色板上打了个滚，它会变成什么样子呢?
3、 师：小松鼠看到这块调色板，你觉得它会在上面怎么玩呢? 小松鼠摇着尾巴在调色板上跳了几下，它会变成什么样子呢?
过渡语：我们一起来听一听故事，听听故事里发生的事跟你猜的是一样的吗。
二、大树变花树
（一）教师讲述故事一遍
1、 师：故事的题目是什么？
2、 师：是谁把大树变成了美丽的花树？
3、 师：花树上漂亮的颜色是从哪里来的？
（二）讲述故事第二遍，在讲到小动物的动作时加强语气，以引起幼儿注意。
1、（教师出示课件）师：我们再来看一遍故事，仔细听一听小鸟、小兔子和小松鼠是怎么让大树变成花树的。
2、师：小鸟在调色板上走了一圈，它发生了什么变化？它是怎么打扮这棵大树的？（在树叶上踩出了一串花脚印）
3、教师请幼儿学学小鸟打扮花树的动作。
师：我们一起来学学小鸟踩出花脚印的样子吧。
师：树叶发生了什么变化？（树叶上有一串花脚印）
4、师：小兔子在调色板上打了个滚，它发生了什么变化？它是怎么打扮这棵大树的？（在树干上蹭来蹭去）
5、教师请幼儿学学小兔打扮花树的动作。
师：我请一个小朋友来学学小兔蹭树干的样子。
师：树干发生了什么变化？（大树干变成花树干）
6、师：小松鼠摇着尾巴在调色板上跳来跳去，它发生了什么变化？它是怎么打扮这棵大树的？（在树枝间跳来跳去）
7、教师请幼儿学学小松鼠打扮花树的动作。
师：我们来学学小松鼠在树枝间跳来跳去的样子。
师：大树发生了什么变化？（大树变成花树）
8、师：小动物看到自己把大树打扮成开满“花朵”的“花树”，它们的心情是怎么样的？（欣喜）
9、教师请幼儿学说“我们成了小画家，把这棵大树打扮得好漂亮”这句话。
师：你们觉得小鸟、小兔子和小松鼠像个画家吗？
师：我们也像小动物一样自豪地来说这句话，好吗？
（三）教师讲故事，幼儿分别扮演小鸟、小兔子、小松鼠，引导幼儿表现小动物踩、蹭、跳动作和惊喜不已的情绪。
师：你们想像小鸟、小兔子和小松鼠一样成为画家，把一棵大树打扮成一棵美丽的花树吗？谁愿意当小鸟、小兔子、小松鼠来表演这个故事？