1、 参与相应情境，理解儿歌内容，并能有表情地朗诵儿歌.
2、 知道要爱护树木保护我们生活的环境。
3、 能积极参与，大胆尝试仿编儿歌,体验友好相处的快乐。
活动准备：
2、 准备好头饰和斧子道具，请配班教师扮演小熊。
3、 幻灯片
4、 创设情景
5、音乐<<小鸟落落>><<洋娃娃和小熊跳舞>>
活动过程：
一、 自由创编动作
在优美、抒情的音乐声中小鸟去树林里去参加音乐舞会.
二、摄影师为这美丽的树林拍了一张照.出示图片一
提问:1、你觉得这里的树林美不美?
2、为什么美?
3、你觉得会有哪些小动物来这美丽的树林呢?
三、 进入儿歌描绘的情景(配班教师情景表演)
1、 听，什么声音？
2、 小熊扛着斧子入场，边走边唱：我是一只小狗熊，造房本领强，我要把那新房子造得很漂亮。,小熊（自言自语）：小熊要盖屋，上山来砍树！好，就砍这一棵。
小鸟妈 妈：不行，不行！
小熊：（指另一棵树）那我就砍那一棵。
小鸟妈 妈：也不行，也不行！
小熊：（指幼儿坐着的那棵大树）那我就砍这一棵。
小鸟妈 妈：呀！他要砍大树了,你们说行不行！
齐：不行不行，不能砍，不能砍！
小熊：这棵不能砍，那棵也不让，我不砍树了！可我住在哪儿呢？(小熊灰溜溜的走了)
3、提问：谁来了？他到山上去干什么？他砍了树去做什么? 还可以用哪些材料来盖房呢?最后小熊砍树了吗?
四、出示幻灯片,学习儿歌
1、出示图片二:提问: 图片上的小熊准备干什么 ?
2、出示图片三:小熊要盖屋，上山来砍树,哎呀!树上是谁的家?他们会怎么说啊?小熊砍不了树, 盖不了屋,,没地方住了,谁来帮帮小熊?你们为小熊想了这么多的好办法,小熊接受了你们的帮助了吗,我们一起来看一看.
3、出示图片四:提问:小熊最后住在哪里了? 它和哪些好朋友住在一起？你觉得它住在树洞里舒服吗？
5、师:刚才这个故事有一个好听的儿歌,我们一起来听一听.(老师说儿歌一遍)
6、请幼儿也一起和老师学一学儿歌.
五、 创编儿歌
1、 引导幼儿思考：还有哪些生活在树上的朋友会阻止小熊的砍树行为，为什么
(幼儿讲到的小动物可以用幻灯片点出来)
2、 请幼儿边跟教师念儿歌，边做相应的动作、
六;结束活动:跳舞庆祝.
1、师:还有许多的小动物住在这美丽的树林里,小熊没砍树,保护了小动物的家园,树林还是那样的美丽,我们又多了一个好朋友，真开心！咱们一起来唱个歌（旋律为《洋娃娃和小熊跳舞》）庆祝一下吧！
附： 《小熊砍树》
小熊要盖屋，
上山来砍树小鸟说：
不要砍，不要砍
树是我的屋
松鼠说：不要砍，不要砍
我要树上住
为了朋友都有地方住
小熊不砍树
夜晚睡在树洞里
甜甜美美打呼噜