成长目标 1、 认识各种圆圆的物品，并能对它们的形状、颜色、声音、味道、用处或玩法等进行描述。2、 能大胆、清楚的向别人表达自己的需要。3、 感受游戏的趣味和快乐 重点 能大胆、清楚地向别人表达自己的需要，说出物体的特征。 难点 能从形状、颜色、声音、味道、用处或玩法等方面对物体进行描述。 活动准备 儿童经验准备： 生活中有过购物的经验积累，见过各种圆圆的物品。 物质材料准备： 店牌一张，各种圆圆物品图片、实物若干、框子三个。
活动过程：一、 语言结合创设游戏情境、引发儿童兴趣。师：今天老师准备在我们中（3）班开一家特别的商店，到底这家店特别在哪里呢？请小朋友根据我手中的图片猜猜。幼儿：师：我的这家店卖的东西都是圆圆的，哪位小朋友能给他取个合适的名字？
二、 引入各种圆圆的物品，让幼儿初步体验使用描述性语言。1、 幼儿自由设想物品。师：小朋友们知道哪些东西是圆圆的呢？吃的、用的、玩的都可以，看谁想的多。幼儿：2、进货。教师提供各种圆圆的物品的图片或者实物，让幼儿根据吃的、用的、玩的分类。师：生活中我们见过的圆圆的东西真多啊。老师的圆圆商店已经去进了一些货。现在想请几位能干的小朋友帮忙把这些东西分分类。可以根据它的用途来分，比如吃的放在一起、用的放在一起、玩的放在一起。
3、引导幼儿逐一讲述物品名称，并描述出物品特征。师：我们的商品已经都放好了，现在我们先来一起认识一下，说说它们各自的特征。
三、 游戏环节，让幼儿在购物过程中学习使用描述性语言。1、营业。教师讲述游戏规则，并请一名幼儿配合示范购买流程。师：准备了这么久我的圆圆商店终于可以开张了，但是在我的商店里买东西还有个特别的要求。买东西的人不能直接说出要买的东西的名称，只能描述它是什么形状的，是用来干什么的，或者是什么颜色的。让营业员猜，只要小朋友能够描述清楚，营业员就能猜到你想买的东西是什么，然后把东西卖给你，否则这次购买就不成功。师：老师先示范买一次东西，请一位小朋友来当营业员，看看我能不能成功买到东西。2、购物游戏，老师扮演营业员，同时请几位幼儿一起来购买东西。师：大家都了解了在圆圆商店买东西的要求了，哪些小朋友也想来买东西的？只要你描述的清楚就可以把东西买回家了。
四、 结束语东西卖的差不多了，圆圆商店要关门了，小朋友们再见！