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快乐的英语游戏

活动准备:

1. 经验准备:

(1)幼儿已学习了英语单词walk, jump, run,接触过 “what’s it doing ?”的英语句型。

(2)幼儿已会唱英语歌曲《walk, jump, run》。

2.物质准备:

(1)表演舞台(大纸箱外面贴上小草和鲜花)6个;各种动物纸偶若干(蝴蝶、小鸟、乌龟、兔子、马、鸭子等等);

(2)纱巾一条,自制乌龟壳一个;

(3)电教设备一套;制作课件:蝴蝶飞,乌龟爬;

(4)录音机;音乐磁带:蝴蝶飞、乌龟爬。

教学过程:

一、; 热身运动,复习英语歌曲《activities》,激发幼儿活动兴趣。

教师和幼儿做关于歌曲《activities》的各种动作,边唱歌边跳舞进入活动室,激发幼儿学习英语的兴趣。

t:boys and grils,let’s singing and dancing 《walk, jump, run》!

(音乐起,幼儿与教师一起边唱边跳进入活动场地)

二、运用多种游戏,引导幼儿学习新单词:climb 、fly,感受并练习发音。

(一 )、听辨游戏:who’s coming ?

1.音乐起(轻快的音乐),蝴蝶飞入活动室。

t:oh!look!who’s coming ?

c:butterfly!

butterfly:i’m butterfly.i can fly!fly-fly-fly!

幼儿和蝴蝶一起飞,边做动作边练习说。

2.音乐起(低沉的音乐),乌龟爬入活动室。

t:oh!look!who’s coming ?

c:tortoise!

tortois:i’m totors.i can climb! climb -climb -climb !

tortois:chlidren,let’s read after me“climb”.

幼儿和乌龟一起爬,边做动作边练习说。

3.交替放乌龟爬和蝴蝶飞的音乐,蝴蝶与乌龟与幼儿一起游戏。当听到乌龟爬的音乐,乌龟就带着幼儿边爬边练习说“climb”;当听到蝴蝶飞的音乐,蝴蝶就带着幼儿边飞边练习说“fly”。

(二)、木偶人游戏:start-stop

t:children, do you want play a game?

c: yes!

游戏玩法:教师发令:“climb!”幼儿边爬边说“ climb! climb! climb!”,当教师发令:“sotp!”幼儿立即停止动作,原地不动。教师发令:“fly!”幼儿边爬边说“fly!fly-fly-fly!”,当教师发令:“sotp!”幼儿立即停止动作,原地不动。交替出现。[小精灵儿童网站]

 

(三)、猜猜猜游戏:guess

t:children,let’s play a guessing game,ok?

c: ok!

t: close your eyes!(幼儿闭上眼睛)

t: one!tow!three!(幼儿睁开眼睛)

(蝴蝶或乌龟任意一个从表演台后出现,做动作)

t:what’s it doing?

c: fly!/climb!

(游戏重复多次)

(四)、课件游戏:fly or climb

1.观看情景:美丽的花蝴蝶。

t:look!who’s coming ?

c: butterfly!

t: what’s it doing?

c:fly!

2.观看情景:可爱的乌龟。 t: who’s coming ?

c:totors!

t: what’s it doing?

c: climb!

(五)、看图游戏:see and say

游戏玩法:教师手拿两个纸偶(蝴蝶和乌龟),出示蝴蝶:“,,what’s it doing?”小朋友就回答:“fly!/climb!”依次类推,问完所有幼儿。

三、以多种游戏方式引导幼儿综合运用动作单词:walk, jump, run, climb, fly,体验活动的乐趣。2页,当前第112

(一)、找朋友游戏:looking for

游戏玩法:音乐《looking for》起,幼儿边唱歌边找朋友:“looking looking looking for,looking for a good frien

d”,音乐停,两个幼儿为一组进行游戏。教师发令,两个幼儿根据口令对着做相应的动作。(游戏重复多次)

(二)、表演游戏:i can say

游戏玩法:幼儿自主选择动物纸偶,到表演台前跟客人老师表演,边演边说。如手拿纸偶“bird”,幼儿说:“bird bird,fly!fly-fly-fly!”又如手拿纸偶“horse”,幼儿说:“horse horse,run-run-run!”

活动目标:

1. 乐意参与英语游戏,体验英语游戏的乐趣。

2. 学习英语单词climb、fly,能通过多种感官感知各种动作的变化,听懂英语问句“what’s it doing ?”,并尝试根据各种动作(walk, jump, run, climb, fly)来回答问句。

3. 能主动大胆地与同伴、客人、老师进行交往。

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