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给图形涂色(数学)

目标
  1.用比较的方法认识椭圆形和半圆形。
  2.能通过身体造型进一步了解椭圆形和半圆形。
  准备
  1.圆形、半圆形、椭圆形贴绒教具各一。
  2.直径相等的圆形、半圆形、椭圆形纸每人一张,放入每组的小筐内。
  3.幼儿活动材料《数图形》,水彩笔。
  4.三种形状的硬纸每人一份。
  过程
  1.认识椭圆形。
  ——出示圆形和椭圆形贴绒教具,让幼儿找出圆形。
  ——幼儿在桌上的筐中找出圆形和椭圆形进行比较,说说两种形状有什么不同。
  ——启发幼儿交流经验,谈谈自己的发现。
  ——启发幼儿用上下对折、左右对折的方法,观察比较两个图形,知道圆形两条折痕一样长,椭圆形两条折痕不一样长。
  ——引导幼儿用身体来“塑造”椭圆形。如:蹲在地上,上部身体尽量横向拉开,使身体看上去像椭圆形。
  ——启发幼儿想出尽可能多的办法来,如有需要,可以找人合作表现。
  2.认识半圆形。
  ——出示半圆形贴绒教具。这是什么形状?
  ——幼儿在筐中找出半圆形并与圆形比较。
  ——启发幼儿交流比较中的发现,知道半圆形只有圆形的一半。
  ——引导幼儿用身体来“塑造”半圆形。如:身体下蹲,双臂在头顶搭成拱形状,启发幼儿想出其他表现方法来。
  3.给图形涂色。
  ——在幼儿活动材料的画面上找出椭圆形、半圆形、圆形,并用三种不同颜色的笔涂画区分。
  建议
  1.借助身体的运动能使幼儿加深对形状的了解,丰富有关空间和形状的经验。
  2.在数学角里提供各种图形让幼儿拼画。
  3.日常生活中引导幼儿找找周围环境中像圆形、椭圆形、半圆形的物体。