设计思路
《数角》是一首包含数学知识的游戏儿歌。数学在幼儿看来比较枯燥,但是,将枯燥的数学知识用文学形式表现出来,幼儿接受起来容易的多,而且儿歌中巧妙地运用了脑筋急转的内容,让儿歌添了更多情趣。
“一头牛,两只角,两头牛,四只角,三头牛,几只角?”这样的语句似乎在帮幼儿理解数的概念,但是笔锋一转“别急,别急,请看好———要是牛犊没长角”如果你按照正常的数学思维去思考,那就一定中了小圈套,是呀,小牛犊是没有角的呀。在这首儿歌中,将角从小动物扩展到桌子,在训练数学思维的同时也丰富了幼儿的生活常识,开阔了他们的视野。
活动目标
1欣赏儿歌,感知儿歌的有趣和幽默
2了解哪些事物是有角的
活动准备
儿歌《数角》 图书、字卡——角;数字——2·4·8
学具:字卡——角、《幼儿用书》
欣赏儿歌
⑴欣赏儿歌第一段,并尝试学说
① 出示教具一头牛的图片,请幼儿观察
提问﹕“它是谁啊?”看看它头上有什么啊?出示字卡“角”引导幼儿认读
“数一数,这头的头上有几只角啊?”带幼儿一起点数并对应贴上数字卡“2”
引导幼儿学说:“一头牛,两只角”
② 出示教具两头牛的图片,请幼儿观察
提问:“这是几头牛啊?”两头牛有几只角啊?带幼儿一起点数并对应贴上数字卡“4”
引导幼儿学说:“两头牛,四只角”
③ 出示教具两头牛和一头牛犊的图片,请幼儿观察
提问:“这是几头牛啊?三头牛有几只角呢?”
“为什么还是四只角?”
④ 请幼儿观察图片上的牛犊
提问:“看看这头牛有角吗?为什么没有角啊?”
⑤ 教师完整地朗诵儿歌第一段,请幼儿欣赏,并尝试和老师一起学说。
⑵欣赏儿歌第二段,并尝试学说
① 出示教具一张方桌的图片,请幼儿观察共2页,当前第1页12
提问:“这是什么啊?看看这张桌子有角吗?桌子的角在哪里?”
“数一数,这张桌子有几个角?”带幼儿一起点数并对应贴上数字卡“4”
引导幼儿学说:“一张桌,四个角”
② 出示教具两张方桌的图片,请幼儿观察
提问:“这是几张桌子啊?”
“数一数,两张桌子有几个角?”带幼儿一起点数并对应贴上数字卡“8”
引导幼儿学说:“两张桌,八个角”
③ 出示教具两张方桌和一个圆桌的图片,请幼儿观察
提问:“这是几张桌子呢?”
“数一数,三张桌子有几个角?”
“为什么三张桌子还是八个角啊?”
④ 教师完整地朗诵儿歌第二段,请幼儿欣赏,并尝试和老师一起学说
游戏————找找什么有角
将学具字卡“角”放在有角的物体上或旁边,然后请幼儿在教室中找一找什么东西有角。找到后,大家一起数一数有几个角。然后请幼儿想一想、说一说还有什么东西有角,有几个角。
附:
一头牛,两只角, 一张桌,四个角,
两头牛,四只角, 两张桌,八个角,
三头牛,几只角? 三张桌,多少角?
别急,别急 别急,别急
请看好———— 请数好————
要是牛犊没长角。 要是圆桌没有角。
共2页,当前第2页12