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大班游戏活动--木头人

设计思路:

    选材的思考:通过“照镜子”、“幸福拍手歌”等音乐游戏的开展,孩子们对于音乐游戏的兴趣十分浓厚,也在游戏中对音乐的节奏、音乐的旋律产生了新的认识,结合孩子们的热点以及音乐社团学习,我也模仿将“木头人”这个耳熟能详的运动小游戏和音乐相融合,变成新的音乐游戏带到自己班级的音乐活动中,希望孩子们在了解游戏规则,熟悉音乐节奏的基础上,尝试创编有趣的动作来玩音乐木头人游戏,并从中体验到音乐游戏的独特魅力。

环节的设计:

第一环节:游戏导入,激发兴趣。通过运动游戏“木头人”的规则,为之后音乐游戏的规则介绍做铺垫。

第二环节:熟悉音乐,了解规则。欣赏音乐节奏和教师示范后,知道听到“嘟~~~”思考想变的动作,听到“嘟”马上变成木头人,以及了解听到连续几次特别的音乐就要连续变换几次不同的造型。

第三环节:挑战比赛,创编动作。在了解游戏规则,熟悉音乐节奏的基础上,尝试创编有趣的动作来玩音乐木头人游戏。 

第四环节:延伸。从最后的创意游戏中体验到音乐游戏的快乐和独特魅力。

三、活动名称:木头人

四、活动目标:

能跟着音乐节奏创编中有趣的动作玩木头人的游戏,体验游戏的快乐。

    重难点:跟随节奏创编动作玩游戏

五、活动准备:

有玩木头人的经验、音乐、统计表

    六、活动过程:

一、游戏导入,激发兴趣

1、小朋友们,还记得我们玩过的木头人游戏吗?那我们再来玩一次怎么样?

2、师幼共同游戏,关键提问:咦,那我想考考你们,木头人游戏说到哪一个字的时候就不能动了?

3、追问:还有一个不许笑,那到底是哪一个字的时候要摆造型?

4、小结:原来玩木头人在说到笑的时候就要停下来摆造型。

5、过渡:今天,我想和大家来玩一个音乐木头人的游戏,用音乐来玩木头人,我带来一段音乐,里面有一段特别的声音,它会告诉你什么时候要停下来做木头人了,我们来听听看!

二、熟悉音乐,了解规则

1、(播放音乐)提问:请大家来说说看,你听到的这段音乐里面有特别的声音吗?

追问:那嘟嘟嘟,很长的声音是什么发出来的?

追问:我们喇叭声响起来的时候我们要干嘛?

2、教师示范听音乐玩游戏

关键提问,我是在什么时候变木头人的呀?

回应:就是在很长喇叭声后,听到“嘟”马上变木头人。

小结:喇叭声“嘟~~~”响起是告诉我们要准备了,当喇叭声“嘟”响了就是变木头人的时候了。

3、幼儿初次尝试游戏:你们都知道了,来一次怎么样?

“我们都是木头人,不许笑,不许动,123,就快变成木头人,123,就快变成木头人,嘟~~~,变!”

4、这次我要把这个游戏加大难度了,听一听,这次音乐里有几个特别的声音?自己听啊!

(播放音乐)

关键提问:连续发出的两次喇叭声音,提醒我们怎么办?

小结:有2次特别的声音,而且这2次要连续变2个不同的造型。

5、幼儿跟着音乐尝试。

三、挑战比赛,创编动作

1、鼓励幼儿4组挑战比赛。1组比赛,另3组幼儿做评委,找一找哪些幼儿是不能跟着音乐来变?

2、进入第二轮比赛。规则变了,要听好指令来玩。幼儿尝试玩一次。

3、进行第二轮比赛。

4、进入第三轮比赛。

一组幼儿要统一动作。

5、第四轮比赛,根据幼儿游戏情况及时间安排看。

四、延伸

音乐停,每组要变一座桥。