皮皮范文网欢迎您!
首页 >  教案大全 >  语文教案 >  高中语文教案 >  高二语文教案 >

作为偶像 (苏教版)

【学习目标】

1、提升学生的思想认识水平。

2、培养口语问答的能力

【学习重难点】问答的技巧

【教学安排】

一课时,课前学习预习准备阶段完成的作业:

1、界定“偶像”。

2、搜集不同角度、不同时代、身边同学关于“偶像崇拜”的事例。

3、搜集不同人士关于“偶像崇拜”的看法。你自己“偶像崇拜”的事实及看法。

4、熟悉课文,准备登台。

【教学内容与步骤】

一、导入新课

XX年10月15日,杨利伟成为全中国为之骄傲的名字,成为载进历史的人物,也成为众多媒体聚焦关注的重要新闻人物。因为这一天,中国的神州五号飞船成功发射,中国人几千年的飞天梦想终于实现了。杨利伟作为驾驶神五飞向太空第一人,所到之处受到了人们的热烈欢迎,成为人们心中的偶像。香港《大公报》评价说:“杨利伟是这次"神州"五号飞船成功载人航天的标志和代表。从杨利伟的表现,人民可以看到今天中国精英一带的崛起,看到他们的素质、智慧和表现。

二、外围问题

1、什么是人物专访?本文记者专访的目的是什么?

明确:“人物专访”是以交谈和问答的方式同采访对象进行交流的专门访问,是一种深层次的专题性的新闻报道方式。

本文是在杨利伟遨游太空两个多月以后进行的,东方卫视的这档节目,力图通过一系列问题让杨利伟向公众敞开心扉,展示他们作为“偶像”人物的个性特色。这也是记者设计问题时所围绕的中心。

2、一般地说,人物专访的对象和内容是什么?

明确:对象:可以是社会名流、权威人士、也可以是新闻人物。内容:有的侧重观点采访,有的侧重信息采访,有的侧重个性采访。

三、研究阶段。

(一)情景再现(或放录像)

选一主持人,一“记者”,“杨利伟”登台再现采访情景。将讲台搬走,用几个课桌并成采访桌。尽可能脱开课本。

(二)研究课本

1、学生分组讨论课后研讨题1—3题。

2、分组选代表说出自己的答案

明确:第一组问题围绕“偶像”的影响来设计。

第二组问题围绕超人的心理素质来设计。

第三组问题围绕非凡的意志品质来设计。

(三)课本拓展

1、中国的航天事业有很多无名的科技人员,而杨利伟却是宇航员,实质上却不是科技人员,为什么说他是航天科技的偶像?

答案不是唯一的,只要能说出道理来即可。

2、我们该到底树立怎样的偶像观?

影星歌星体育明星等作为自己偶像无可非议,但作为偶像,我们更应注重他们内在的品质和为人类作出的贡献。我们更应提倡以造福人类的科技人员作为自己的偶像。

3、采访问话该注意什么?

明确:(1)提问前要了解对方(2)必须有明确的意图和目的(3)问题要准确具体(4)问题要简洁口语化2页,当前第112

4、回答别人的采访该注意什么?

明确:(1)善于倾听,把握问题准确。除了特殊场合,应该问什么答什么(2)态度在真诚(3)要注意语言的简明连贯得体,传递信息要明晰(4)注意一些原则的问题或机密的东西,回答要有分寸,可以闪烁其辞,可以“王顾左右而言他”。

三、实践活动

1、阅读下面某县的县委书记接受中央电视台焦点访谈记者的采访,试指出这位县委书记回答的优劣。

记者:我们是中央电视台的记者,因贵县某轮窑场占用农民耕地一事采访您。

书记:哟,不得了,你们记者是无冕之王呀,又是中央电视台的,得罪不起。

记者:书记先生您过奖了。说起“无冕之王”,社会上有不少人说县委书记倒是当地的土皇帝呀,方方面面的事情都是您说了算,这xx乡建轮窑场的事您该知道吧。

书记:知道呀。

记者:也是经您批准的吗?

书记:是啊。

记者:可建轮窑场要占用农民的耕地。

书记:不占耕地,那轮窑场要建到空中呀!

记者:您觉得侵占农民的耕地合法吗?

书记:我们苏北还很落后,要发展经济,就得变通一下保护农田法。

记者:“变通”是否可以理解为“上有政策下有对策”。

书记:你怎么理解都可以。反正县里要发展经济,反正我们也没有违法乱纪。

记者:发展经济就一定要以“变通”为代价吗?如果各地都像这样“变通”,那国家的法律不就变成一纸空文了吗?

书记:不能这样类推,各地情况不同,中央不也是一再要求要实事求是、因地制宜吗?

记者:“变通”就是实事求是,因地制宜?

书记:是啊!

记者:我们换一个角度,假如您不是县委书记,而是中央领导或执法人员或平民百姓,您认为“变通”是实事求是,因地制宜,是合法的吗?

书记:这个,这个,我不喜欢假设,更不喜欢换一个身份。……

记者:建轮窑场是可以促进当地经济的发展,但我们发展经济是为了什么呢,如果农民没有了耕地,人们没有粮食,要钱又有什么用呢?

书记:这是理论上的大道理,地方工作是很复杂的,记者小同志,你刚才说到要换一个角度,如果我们互换一下,我也可以轻松地提出你这样的问题,但你是否像我这样干得出色呢?

记者:我可没您这样的能力。

书记:哈哈,怎么样,承认了吧!

记者:我说的是“变通”的能力。

书记:哈哈,你不行。“变通”学问可不是你们这些娃娃们学得来的。

记者:是啊,我们学不来。谢谢您接受我们采访。

书记:不客气。

2、同座位分角色拟定采访提纲,互相采访。

2页,当前第212