春

                               第一课时

【学习目标】1、学习通过充分调动感觉器官细致观察景物，抓住景物特征进行描写的方法

2、朗读并背诵课文，把握文章所表达的感情，感受春天景色的美丽，培养热爱大自然的情怀。

【学习重点】1、理解本文的思路

          2、掌握有感情的朗读课文

【学习难点】朗读并背诵课文，把握文章所表达的感情，感受春天景色的美丽，培养热爱大自然的情怀。

【课前自学】要求多读课文，疏通词汇，整体感受文章的美丽所在。并有感情的朗读全文。

1、查资料，了解朱自清的简介。

①朱自清（1898年11月22日—1948年8月12日），原名自华，号秋实，字（    ）。现代著名作家、学者、诗人、民主战士，原籍浙江绍兴。朱自清最初以诗出名，长诗有《毁灭》和一些短诗，收入《雪朝》和《踪迹》。著有散文集《背影》、《欧游杂记》、《你我》、《伦敦杂记》等。

②你知道有关朱自清的典故吗？（如朱自清的死因等）

2、给加点的字注音

酝 酿（     ）（     ）宛转（    ）（     ）黄晕（    ）（    ）巢（     ）

应和（   ）（     ） 蓑衣（    ）抖擞（   ）（   ）笼罩（   ）朗润（   ）落地（   ）

烘托（   ）嘹亮（  ）

3、解释词语，并选择其中三个写一句话

呼朋引伴：                                                               

花枝招展：                                                               

吹面不寒杨柳风：                                                         共3页，当前第1页123

郎润：                               酝酿：                                                                  

宛转：                                  欣欣然                                                        

4、反复朗读，注意语速和节奏，感受作者对春天地感情。

5，整体感受：作者对春天的感情？

【自学质疑】你有什么值得和同学老师一起交流的问题和发现吗？

【教师导入】

1、教师导语：

2、朗读训练

①请同学试读  ②听录音朗读  ③齐读  ④教师范读  ⑤个性朗读

3、请学生展示“课前自学”的内容

【课堂练习】

1、怎样理解本文的思路？（写出段落大意）

     第一部分（1）：

春   第二部分（2-7）：

     第三部分（8-10）：

2、本文总体布局是什么结构？

3，你是如何感受到作者对春天的热爱之情的？从哪些方面可以感受到？

4、本文写的很美，请你说说美丽之所在。说出心中的真感受即可。

【当堂总结】

1， 学生总结：

2、老师总结：

3、作业：背诵最喜欢的语段三个段落以上

《春》第二课时

【学习目标】（1）熟读文章并背诵。

（2）朗读课文，概述文章描绘了几幅关于“春”的画面？

（3）学习比喻、拟人等修辞手法的运用，欣赏优美、精彩的语言；

【学习重点】朗读课文，掌握文章描绘了几幅关于“春”的画面

【学习难点】1、学习比喻、拟人、排比等修辞手法的运用，欣赏优美精彩的语言

          2、学习细心观察、多角度描绘事物的方法

          3、学习容情于景的写作特色

【课前自学】要求多读课文，仔细揣摩写景抒情的方法

1、阅读文章3-7段，并分别给各段命名。

第三段：春草图  第四段：      第五段：        第六段：      第七段：共3页，当前第2页123

2、品读文章，赏析文中优美语句。（可以直接用笔记在文段中）

例如：“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。

赏析：作者充分运用触觉、嗅觉、视觉、听觉来描绘郊野上春天的气息，充分调动多种感官多角度描写景物，充分体现了作者对郊野初春的喜爱与欢喜。

①请你标出文中每一句的描写角度

②请你标出本文段中运用了修辞的句子，并指出到底用了什么修辞方法，有什么好处。

3、在课文中找出比喻、拟人、排比等修辞手法的句子，欣赏优美、精彩的语言。

比喻原句：

赏析：

拟人原句：

赏析：

排比：

赏析：

【自由质疑】

【教师导入】

1、 请学生朗读课文

2、 请学生个性背诵部分语段，检查上节课的背诵任务。

3、 请学生展示“课前自学”的内容

【课堂练习】

1、 请学生说出课文“盼春”部分的情感特点，并说说理由

2、第2段总体上描绘了一幅什么图画（                    ）

3、请学生根据“课前自学”的“春风图”例文分析方法分别分析其他几副图画，结合文中重点词、语句子分析（采用小组分组合作的方法每个小组重点分析一幅图画）

①春草图：事物特点：

描写角度：

描写顺序：

修辞方法：

我能背诵……

②春花图：事物特点：

描写角度：

侧面描写：

描写顺序：

修辞方法：

我能背诵……

③春雨图：事物特点：

描写角度：

侧面烘托：

修辞方法：

④迎春图：选取景物：

我能创作：“一日之计在于（     ），一年之际在于（     ），一生之际在于（       ）”

4，积累有关“春”的名言名诗名句

5，“颂春”部分的情感是如何体现的

【当堂总结】

1、主题思想：本文作者描绘了生气勃勃、绚丽多彩的春天景象，歌颂了春天的活力；抒发了积极向上的思想感情；激励人们珍惜春光，奋发努力，去创造人类美好的春天。

2、写作方法：如何描绘美丽的大自然——

          ①、学习细心观察、多角度描绘事物的方法

          ②、学习容情于景的写作特色

③、学会用比喻、拟人、排比等修辞手法刻画景物特征。

2、 作业：①背诵全文；

②课后“思考与练习”四、五题