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散步

散  步

教学目标:

    1、知识与技能

    整体感悟课文内容,培养正确、流利、有感情朗读课文的能力,体会文章的语言美。

   2、过程与方法

    体会文章中的深长意味,借鉴 “以小见大”、“举轻若重”的写作方法。

   3、情感态度价值观

   培养尊老爱幼,珍爱亲情、珍惜生命的情感。

重点、难点:

   •重点:

1、正确、流利、有感情地朗读课文,品味文章的语言美。

2、培养尊老爱幼的思想感情,提高学生的人文素质。

•难点:

1、文章“以小见大”、“举轻若重”的语言特点。初步学会运用“以小见大”的写作方法。

2、理解文章最后一句话所具有的象征意义(“我背上的和她背上的加起来,就是整个世界。”)

教学时间:一课时

教学过程:

一、激情导入

人类的情感是丰富多彩的。有同学、朋友之间的友情;伴侣之间的爱情;还有家人之间的亲情。不同的人,表达情感的方式是不一样的。音乐家可以通过一个个悦耳的音符来表达情感;画家用彩笔描绘情感;作家则可以借助语言来抒写自己的情感。

二、有感情的朗读课文,教师检查生字词的预习情况

三、轻声朗读,(注意感情基调、语速节奏)整体感知

1、 思考:

(1) 课文中写了哪几个人物?中心人物是谁?

(2) 文中写了一件什么事?

(3) 从文中的字里行间,你看到了一个怎样的家庭?

2、 反馈、点评、小结:

(1)我  我的母亲  我的妻子和儿子   我  一家口人或者祖孙三代。

(2)一家四口在初春的田野里散步后 发生分歧,结果我的母亲顺从我的儿子走小路,体现一家人的和睦互敬互爱以及尊老爱幼的传统美德。

3)和睦 温馨

三、品读课文   合作讨论

(下面就让我们把自己也融入这样一个"温馨和睦"的家庭,去感悟他们美丽的心灵。讨论)

1、 展示:(1)在整个散步过程中,你最欣赏谁的表现?理由是?(小组口头)

(2)在走大路、还是走小路的问题上,到底谁说了算?(班上书面)

2、划分4人小组、要求:①个人见解独到、精彩,每人欣赏一个人。

②小组观点一致:中心、补充、记录、发言代表

3、小组讨论,教师参与,点评讨论情况。

4、反馈、小结。

(1)检查一个小组:对四人的欣赏、理由。

(2)不存在谁的权利最大,"温馨和睦"的家庭是由尊老爱幼的亲情链组成的。

5、补充名人的话:(自古以来我们中华民族就有尊老爱幼的优良传统。孟子说…

培根说(展示)一个外国人如此欣赏中华民族的优良传统,作为一个中国人就更应坚持和发扬)培养民族自豪感情。

四、涵泳入理   品味探究       (默、朗结合,品味意境)

(这是一篇短玲珑剔透、小精悍的叙事散文,但在写景上也别具特色。)

1、思考:①文章哪几个段落有写景的片段?分别写了哪些景物?

      ② 第4段:田野、新绿、嫩芽、冬水

第7段:菜花、桑树、鱼塘("粼、鳞"、)

2、思考:①从你更喜欢片段中?感悟到了什么样的意境和哲理?

②男、女朗读,品味

③ 第4段:意境:蓬勃的生机--哲理:珍爱生命2页,当前第112

第7段:意境:春天的召唤--哲理:热爱生活、。

五、赏读入心    拓展运用

(我们品味了本文生机蓬勃的意境美,下面我们来揣摩文章清新淡雅的语言美。这个句子虽然不是写景,但我喜欢)

1、展示"前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子。"猜猜老师喜欢它原因?

2、反馈、形式:形式对称,音韵和谐,相映成趣,清新淡雅。

内容:生生不息     ((如果我们在写作中恰当运用,会为我们的文章增添亮色))

3、这样的句子在文中还有很多,请画出来(每组看两段,找到一句即可举手)

小结

《散步》这篇散文是人的心灵在亲情、人性、生命这三点构成的轨迹上的一次愉悦而高尚的旅行,所写的是散步,这样一件小事,作者却让我们感受到了那份浓浓的亲情。

师:我们现在在校学习与父母相处交流的机会很少,有的在外闯荡,那我们面对亲情该如何去做呢?

六、体验亲情 

   设想一下, 晚饭后,如果你们一家人在一起看电视,爷爷奶奶想看戏曲,爸爸想看足球,妈妈想看健身操,你想看动画片,而遥控器在你手中,你觉得应该怎么办?又该怎么说?

指导学生如何说话 我应该                    

我对         说              

师过渡语:

同学们很有孝心,也懂得如何尊敬老人,我为大家有这样的认识而高兴。我们学习这篇文章也就是让大家懂得家庭成员之间要互相谦让,互相体贴,互敬互爱,这样才能使你的家庭稳定、幸福。

[备用]

   所以说幸福的家庭是美好的温馨的,幸福家庭的生活细节也渗透着浓浓的亲情,真切感人的关爱。它不仅在莫怀戚的家中,它也在我们每一个人的家中,在我们每一个人的心中。

说说你学完这篇课文,你觉得今后应该怎么做?

七、课后作业:(真情实感) 

1、 真情:为你的长辈做一件你力所能及的事。

2、实感:将这一过程及真实感受写成一篇500字左右的短文。

八、教师心语 结束语

亲情不单靠今天课堂上片刻的时间来体会,它更需要我们用一生的光阴来感悟。

亲情不单是父母无条件的付出,它更应该是儿女们无言的回报。

让我们的家永远洋溢着亲情,让我们的家永远充满爱!

本节课的板书设计为:

散    步

莫怀戚

人物:母亲、我、妻子、儿子

"我"委屈儿子--孝顺(尊老)

   人到中年

事件:散步--分歧--解决

   承前启后

母亲依从孙子--滋爱(爱幼)

 

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