散步

散  步

教学目标：

    1、知识与技能

    整体感悟课文内容，培养正确、流利、有感情朗读课文的能力，体会文章的语言美。

   2、过程与方法

    体会文章中的深长意味，借鉴 “以小见大”、“举轻若重”的写作方法。

   3、情感态度价值观

   培养尊老爱幼，珍爱亲情、珍惜生命的情感。

重点、难点：

   •重点：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，品味文章的语言美。

2、培养尊老爱幼的思想感情，提高学生的人文素质。

•难点：

1、文章“以小见大”、“举轻若重”的语言特点。初步学会运用“以小见大”的写作方法。

2、理解文章最后一句话所具有的象征意义（“我背上的和她背上的加起来，就是整个世界。”）

教学时间：一课时

教学过程：

一、激情导入

人类的情感是丰富多彩的。有同学、朋友之间的友情；伴侣之间的爱情；还有家人之间的亲情。不同的人，表达情感的方式是不一样的。音乐家可以通过一个个悦耳的音符来表达情感；画家用彩笔描绘情感；作家则可以借助语言来抒写自己的情感。

二、有感情的朗读课文，教师检查生字词的预习情况

三、轻声朗读，（注意感情基调、语速节奏）整体感知

1、 思考：

（1） 课文中写了哪几个人物？中心人物是谁？

（2） 文中写了一件什么事？

（3） 从文中的字里行间，你看到了一个怎样的家庭？

2、 反馈、点评、小结：

（1）我  我的母亲  我的妻子和儿子   我  一家口人或者祖孙三代。

（2）一家四口在初春的田野里散步后 发生分歧，结果我的母亲顺从我的儿子走小路，体现一家人的和睦互敬互爱以及尊老爱幼的传统美德。

3）和睦 温馨

三、品读课文   合作讨论

（下面就让我们把自己也融入这样一个"温馨和睦"的家庭，去感悟他们美丽的心灵。讨论）

1、 展示：（1）在整个散步过程中，你最欣赏谁的表现？理由是？（小组口头）

（2）在走大路、还是走小路的问题上，到底谁说了算？（班上书面）

2、划分4人小组、要求：①个人见解独到、精彩，每人欣赏一个人。

②小组观点一致：中心、补充、记录、发言代表

3、小组讨论，教师参与，点评讨论情况。

4、反馈、小结。

（1）检查一个小组：对四人的欣赏、理由。

（2）不存在谁的权利最大，"温馨和睦"的家庭是由尊老爱幼的亲情链组成的。

5、补充名人的话：（自古以来我们中华民族就有尊老爱幼的优良传统。孟子说…

培根说（展示）一个外国人如此欣赏中华民族的优良传统，作为一个中国人就更应坚持和发扬）培养民族自豪感情。

四、涵泳入理   品味探究       （默、朗结合，品味意境）

（这是一篇短玲珑剔透、小精悍的叙事散文，但在写景上也别具特色。）

1、思考：①文章哪几个段落有写景的片段？分别写了哪些景物？

      ② 第4段：田野、新绿、嫩芽、冬水

第7段：菜花、桑树、鱼塘（"粼、鳞"、）

2、思考：①从你更喜欢片段中？感悟到了什么样的意境和哲理？

②男、女朗读，品味

③ 第4段：意境：蓬勃的生机--哲理：珍爱生命共2页，当前第1页12

第7段：意境：春天的召唤--哲理：热爱生活、。

五、赏读入心    拓展运用

（我们品味了本文生机蓬勃的意境美，下面我们来揣摩文章清新淡雅的语言美。这个句子虽然不是写景，但我喜欢）

1、展示"前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。"猜猜老师喜欢它原因？

2、反馈、形式：形式对称，音韵和谐，相映成趣，清新淡雅。

内容：生生不息     （（如果我们在写作中恰当运用，会为我们的文章增添亮色））

3、这样的句子在文中还有很多，请画出来（每组看两段，找到一句即可举手）

小结

《散步》这篇散文是人的心灵在亲情、人性、生命这三点构成的轨迹上的一次愉悦而高尚的旅行，所写的是散步，这样一件小事，作者却让我们感受到了那份浓浓的亲情。

师：我们现在在校学习与父母相处交流的机会很少，有的在外闯荡，那我们面对亲情该如何去做呢？

六、体验亲情 

   设想一下， 晚饭后，如果你们一家人在一起看电视，爷爷奶奶想看戏曲，爸爸想看足球，妈妈想看健身操，你想看动画片，而遥控器在你手中，你觉得应该怎么办？又该怎么说？

指导学生如何说话 我应该                    

我对         说              

师过渡语：

同学们很有孝心，也懂得如何尊敬老人，我为大家有这样的认识而高兴。我们学习这篇文章也就是让大家懂得家庭成员之间要互相谦让，互相体贴，互敬互爱，这样才能使你的家庭稳定、幸福。

[备用]

   所以说幸福的家庭是美好的温馨的，幸福家庭的生活细节也渗透着浓浓的亲情，真切感人的关爱。它不仅在莫怀戚的家中，它也在我们每一个人的家中，在我们每一个人的心中。

说说你学完这篇课文，你觉得今后应该怎么做？

七、课后作业：(真情实感) 

1、 真情：为你的长辈做一件你力所能及的事。

2、实感：将这一过程及真实感受写成一篇500字左右的短文。

八、教师心语 结束语

亲情不单靠今天课堂上片刻的时间来体会，它更需要我们用一生的光阴来感悟。

亲情不单是父母无条件的付出，它更应该是儿女们无言的回报。

让我们的家永远洋溢着亲情，让我们的家永远充满爱！

本节课的板书设计为：

散    步

莫怀戚

人物：母亲、我、妻子、儿子

"我"委屈儿子--孝顺（尊老）

   人到中年

事件：散步--分歧--解决

   承前启后

母亲依从孙子--滋爱（爱幼）