课题
整体
感知
（师知）
重难点生字识记
理解思路
词语了解
（按需使用）
重点语句分析
（师知，生初步感知即可）
朗读训练突破口
18称赞 童话主要讲小刺猬和小獾相互鼓励的故事。告诉我们要养成把“掌声”送给别人的习惯。 字音： 森林（sēn）傍晚（bàng） 粗糙（cāo）但是（dàn） 后背（bèi） 主线： 小刺猬和小獾是怎样相互鼓励的？ 1粗糙：不精细，不光滑。 2泄气：没信心，灰心了。 3称赞：夸奖。 4自信：信心。 1你真能干，小板凳做得一个比一个好！ 在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。 2你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果。 谢谢你，你的称赞消除了我一天的疲劳！ 对话朗读重点关注 字形： 采：上爫下木。 背、清、消：月字底第一笔是竖。 *板、椅、但、傍 字义： 傍—旁 清—请—情——晴 课后积累 仿说：找规律确定仿点。 19蓝色的树叶 李丽的绿铅笔找不到了向林园园借，但林园园舍不得，李丽只好用蓝铅笔画树叶。 字音： 教画画〔jiāo〕 惹人爱（rě） 不要削（xiāo） 1揭题： （谁）画了蓝色的树叶。 （因为……）（谁）画了蓝色的树叶。 2主线： 从哪些语句能看出林园园不愿意借给李丽绿铅笔？ 1惹人爱：让人喜欢。 2吞吞吐吐：不情愿的样子。 1林园园吞吞吐吐地说：“我还没画完呢。” 2林园园说：“我怕你把笔尖弄断了。” 3林园园从盒子里拿出绿铅笔，说：“你要注意，不要削，画的时候不要用力，不要画得太多。” 4林园园皱着眉头，说：“还要画小草？” 从这些句子看出林园园不想把绿铅笔借给李丽。 读好对话：李丽的小心翼翼，林园园的不情愿。 字形： 拿：合手。 *术、吐、注、铅、桌 字义： 术—数 注—住 铅—沿 课—棵—颗 课后练习 造句： （）吗？询问的语气（）吧。请求的语气 学生反复读例句，感受两种语气词在表达上的不同。
20纸船和风筝 童话主要讲了松鼠和小熊因为“纸船和风筝”成了朋友，后来他们闹了别扭，又因为“纸船和风筝”和好了。 字音： 折纸船（zhé） 扎风筝（zā） 主线： 纸船和风筝怎样使松鼠和小熊成了朋友，当他们吵架后又怎样帮他们和好的？ 1山脚：山下。 2飘荡：随风飘动。 3漂流：漂在水面上，顺水漂流。 1读2——5自然段 2重点感受3、5两个自然段。 体会松鼠和小熊成了好朋友高兴的心情。 3读8——11自然段 4重点感受10、11两个自然段。 体会松鼠和小熊失去友谊的难过与重获友谊的喜悦。 指导朗读3、5、10、11自然段，体会情感。 字形： 抓：手爪。 祝福：都是礻部。 幸：上土，下非羊。 *坏、扎、抓、幸、福 字义： 福—富 句—包 漂—飘 课后练习 读词、抄词、会写的字能听写。
21从现在开始
童话主要讲小猴子因为能尊重大家，让大家按照自己习惯的方式过日子而被选为“万兽之王”。 字音： 熬夜（áo） 郑重（zhòng） 主线： 大家都是怎么当“万兽之王”的？小猴子为什么会受大家欢迎？ 1议论纷纷：大家杂乱地发表意见（可设置情景让学生感知）。 2熬夜：整晚不睡觉。 3叫苦连天：不断地叫苦，形容很痛苦的样子。 4不得不：没办法只好服从。 5担心：害怕。 共2页，当前第1页126习惯：已经适应。 7郑重：严肃认真。 2-4自然段 分角色朗读课文 字形： 直：中间三横。 *之、第、期、轮 字义： 期—旗—棋
课后练习 仿写：找规律确定仿点。
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