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Unit 7 Here you are第一课时

教学目标:
(1)能听懂、会说、初步认读a pie,a cake,a hamburger和a hot dog,发音准确。
(2)能听懂here you are.thank you.
(3)初步学习歌谣at a snack bar。
教学重点难点:
(1)能听懂、会说、初步认读a pie,a cake,a hamburger和a hot dog,发音准确。
(2)能听懂here you are.thank you.
教具准备及辅助活动:图片、挂图、录音机
教学过程:
a. free talk:
1、结合b部分插图,师生对话
t :what are these / those?
s :they are … 
同桌练习,教师再出示其它学生学过的物体进行拓展会话交流。
2、齐读《sing in the trees》,再个别请学生朗读。
b、look and learn
1、(师示情境图)组织语言创设情境,师做smell状
t:oh, smell so good,好香呀,这个食品店里都有些什么呢?让我们一起去看看吧。
2、示食物图
t: what`s this? 引导学生尝试回答。
t:yes, it`s a pie.
教学生认读。
t:do you like?你喜欢 pie 吗?
如果学生说喜欢,那么就接着教学句型,师边做出给的动作,边说:here you are.
引导学生回答:thank you.
4、同上学习另外三个单词:cake 、hamburger 、hot dog
注意纠正学生的发音。
5、组织what`s missing?的游戏巩固新单词的学习。
6、将这部分做成listen and number的练习。
c.say a rhyme
1、播放歌谣,让学生听几遍,理解for…的含义,初步跟读,理解单词大意。
2、听录音朗读,感受歌谣整体意思。
d、practise
1、观察每组图中的物体,请学生说一说;
2、解释做题要求,请学生听句子答题。
e、assign homework
(1)听录音,熟练朗读b部分单词。
(2)听录音,熟悉c部分歌谣。

授后小记:本节课主要是教授了四种学生比较喜欢的点心: pie 、cake、hot dog、hanburger.虽然都是学生平时比较熟悉的东西,但是教师为了增加学生的兴趣,用了实物来进行授课,学生比较感兴趣,所以效果也不错。都能够比较熟练的掌握。之后,还教授了一首儿歌《hungry》,先集体进行练习,在让学生个别进行比赛。既对所学的单词进行了练习,又增加了课堂的气氛。效果比较好,
授后小记:本节课新授四个食品类单词:a pie, a cake, a hamburger和a hot dog。要求学生能听懂、会说、初步认读这些单词,且发音正确。这些食品都日常生活中能见到,也是深受同学们的喜爱。因此,我结合实物来教授新单词,给学生以直观、形象,在游戏touch and guess中,同学们都乐于参与,大胆而又自信的把单词说出来。整堂课气氛活跃,同学们学习的积极性也很高。

授后小记:
轻松、愉快的课堂氛围,是想让学生有兴趣学。首先得让他们精神上放松,不能有太大的压力,所以课的开头我安排了英文歌曲的演唱,课中安排了游戏,这不仅营造了轻松、愉快的课堂气氛,也创设了英语的环境。
平等对待每个学生,给每个学生练习的机会。使每个学生都觉得自己是课堂活动中的一员,而不是一个无所作为的旁观者。更不是拖后腿者,一般性问题用快速提问按次序回答的方法,特别简单或有一定难度的问题则采用针对性的提问方法。


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