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Lesson40

一.教学目的

1.掌握四会句型和短语:There is a map on the wall in the classroom. a man of China, Let’s look at the map. Where is/are + 介词短语?a map of, in China, on the wall(注意介词on, in, of的用法)。

2.掌握四会单词:China, let, us, Let’s=Let us,三会词turn, now和三会句型It’s your turn now.

3.掌握字母e在开音节和闭音节读音规则,以及辅音k,g,s,z的发音。

二.本课重点

l.课文第一部分句子:There is a map on the wall in the classroom.It’s a map of China. Let’s look at it.

2.on the wall, in the wall, a map of, look at, in China.掌握介词的用法。

3.讲解地点名词的拼写方法。

三.本课难点

1.It’s a map of China. China是专有名词,开头字母必须大写。of China是介词短语作定语,修饰名词map, of表所属关系。

2.Let’s=Let us

3.字母e在开音节和闭音节读音规则,以及辅音k, g, s, z的发音。

四.教师教法

本课可以利用图表进行实际的交际训练。选择一些城市,用图表显示出分别在哪个省,让学生根据图表进行问答,也可以询问学生特别熟悉的城市进行问答,形成真实交际的感受。

五.教具

录音机、幻灯、地图、图片。

六.教学设计

Step 1 Revision

1.Duty report.根据值日生报告提出几个问题,叫其他学生回答,或者让值日生本人提问其他学生。

2.Free all根据39课第三部分内容,利用实物自编自演对话。(检查家庭作业 )

3.运用图片复习单词wall,clock,flower,blackboard,chair…和介词in/ on/ behind可以通过以下对话进行:

T:What’s this in English?/ What are these in English?

S:It’s a …/ They are some…

T:Where is it? Where are they?

S:It’s / They’re on/ in/ behind under…

Step 2 Presentation

教师把一张标有本省本市的地图挂在墙上,说:This is a map.It’s a map of China.

Now let’s look at the map.(板书并解释China是专有名词,Let’s=let us,是缩略形式,讲解a map of)领读这几个句子。指着地图上几个地点说:This is Beijing.This is Daqing and we are here.然后叫起一名学生问答:

T:Where is Beijing?

S1:It’ here.(用手指着地图)

T:(问所有学生)Is that right or wrong?

Ss:It’s right.

(叫起另一名学生问)

T:Where is Daqing?

:It’s here.

T:Where are we?

:We are in Daqing.

Step 3 Practice

1.合上书(听课文第一部分录音),问下列问题:Where is the map?Is it a map of China?放录音,第一遍听,注意语音、语调,第二遍跟读,模仿语调,听完录音后,找学生回答问题。

2.打开书齐读第一部分课文(解释Class Three是指三班全体学生,a map换成the map的原因),把全班分成两组(男生一组,女生一组)朗读并背诵课文。

3.让学生根据班级的实际情况,争取说出下列话语:There is a tap on the wall in our classroom.It’s a map of china.

Step 4 Presentation

打出幻灯,显示图表(一些城市名称和省名称),看地图,叫一名学生和教师进行示范对话:

T:Where’s Shenzhen?Do you know? Harbin → Heilongjiang

S:It’s here. Guilin → Yunnan

T:Er, is it near Chinese Taiwan? Guangzhou → Guangdong

S:No, it’s near Hong Kong. Chengdou → Sichuan

T:Where is Macao? Shenyang → Liaoning

S:Is it in Guangdong? Wuhan → Hubei

T:Oh, no, it’s an SAR.

(讲解地名的拼写方法和汉语拼音方式相同,所有地名像人名一样,第一个字母要大写)

Step 5 Practice

1.给学生几分钟时间,根据图表和地图,按照上面对话进行分组练习,然后叫两组表演。

2.放课文第二部分录音,先让学生听,注意语音、语调,打开书,再放一遍录音,学生跟读,注意模仿语音、语调,然后齐读。

3.两人一组朗读对话并交换角色。

4.给学生两分钟时间,指图自由问答各省、市位置,然后叫几组表演。

Step 6 Listen, read and say

1.教师出示一组单词卡片让学生朗读,然后板书he these see jeep e [i:]

再出示下组单词卡片让学生朗读,然后板书:egg desk pen spell e [e]

引导学生总结两组单词读音规则,然后写出音标[i:] [e]。讲解字母e在开音节和闭音节中的读音规则。打乱卡片次序,让学生读准单词。

2.幻灯显示下列两组单词,用对比的方法教学字母k,g与t,d的发育[k][g]与[t][d],并指发育要领。打乱单词顺序,出示卡片,让学生朗读,并纠正错误发音。

Step 7 Listen and answer

1.对学生说:Open your workbook at Page 139, Listen.

2.先放两遍录音,回答问题,然后再放录音,让学生跟读。

3.找学生答出正确答案。

Step 8 Presentation

教师把一块表放进文具盒里说:This is my watch.Now it is in the pencil-box.然后叫一学生到讲台和老师进行下列对话:

T:Where’s the watch? Is it under the bag?

S:No, it isn’t. It’s in the pencil – box.

T:(把表拿出来放到书包下面)Is it in the pencil-box, now?

S:No, It isn’t. It’s under the bag.

蒙住该学生的眼睛,用玩具猫和鱼缸进行上面对话。然后板书并领读句子。

Step 9 Checkpoint

和学生一起讨论复习要点,如有疑难问题解答。

Step 10 Consolidation

放幻灯片

翻译下列词组:

1.三班的学生__________ 2.他们教室的墙___________

3.他们教室的门_________ 4.在中国_________________

5.两张中国地图_________ 6.窗下___________________

7.在河北______________ 8.在门后________________

9.在墙上______________ 10.看一看图片___________

Step 11 Summary

让学生总结本课所学四会词和四会句型:There is a map on the wall in the classroom,a map of China,Let’s look at it.fish bowl,如有漏掉,教师补充。

Step 12 Homework

1.笔头作业 :Workbook Ex. 5 and 6. 做在作业 本上,其他的直接写在练习册上。

(Key:Ex 5 I can’t/No/ No; Ex 6 in the box/ on the floor/ on the/ desk/ near the door/ under the bed/in the book/ in the toilet/ on the hill

2.口头作业 :(l)根据本课对话,按照地图,两人一组自由谈论各地位置。(2)根据本单元所学课文,两人一组或三人一组自编对话。

七.板书

Lesson 40 (I)

New words:

This is a map.

china It a map of China.

let Let’s look at the map.

us a map of

let’s =let us in China

Macao look at

SAR fish bowl

watch