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“求一个数比另一个数多(少)百分之几”的实际问题练习课

主备教师 王坤 备课时间 20110216 上课时间   课题名称 “求一个数比另一个数多(少)百分之几”的实际问题练习课(2) 复备栏   第二课时 教学内容:第2—3页练习一第4—8题。 教学目的: 1、帮助学生在不同的问题情境中巩固解决“求一个数比另一个数多(少)百分之几”问题的思考方法。 2、进一步明晰“求一个数比另一个数多(少)百分之几”与“求一个数是另一个数的百分之几”这两类问题的联系与区别,加深对解决相关问题的基本方法的思考。 教学重点:掌握“求一个数比另一个数多(或少)百分之几”的应用题的分析方法,能够分析不同的情况,并能够正确列式解答。 教学过程: 一、复习引入 1、提问:如何解决“求一个数比另一个数多(少)百分之几”的实际问题。你是怎样解决的?还有别的方法吗? 2、练习。 (一)分析下面的数量关系。 1、男生人数比女生人数多百分之几? 找单位一,然后确定谁与谁比! 2、实际超产百分之几? 先让学生把问题补充完整,再分析! 3、一种服装售价降低百分之几? 4、九月份比八月份节约百分之几? (二)口答。 1、100千克比80千克多百分之几? 先分析,再口头列式! 2、35人比40人少百分之几? (三)完成练习一的第4题。 学生读题后独立解决。 交流时引导分析,这两个问题有什么区别?解决第(2)题时可以有什么不同的方法? 根据学生总结板书并比较这两题有什么不同和联系? (四)完成练习一的第5题。 先让学生独立解答,然后组织交流和比较。 重点把第(2)、(3)题与第(1)题比较,从条件到问题进行分析比较,引导学生观察出联系与区别。 (五)只列式,不计算。 1、学校开展节电活动,十月份用电由计划的200度降低到120度,降低了百分之几? 2、十月份计划生产1000台机器,实际超额200台,超产了百分之几? (六)对比练习。 1、八月份用水5吨,九月份用水6吨,比八月份多百分之几? 2、八月份用水5吨,九月份用水6吨,九月份是八月份的百分之几? 3、八月份用水5吨,九月份比八月份多用水1吨,九月份比八月份多百分之几? 4、九月份用水6吨,比八月份多用水1吨,九月份比八月份多百分之几? 独立完成,然后作班总结比较,注意观察联系与区别! (七)完成练习一第6题。 指名学生读题,理解什么是“孵化期”。 学生独立解答。 交流检查正确率,帮助有困难的学生理解。 (八)完成第7题。 学生读题,观察图中条件理解题意,说说你是怎样理解的? 明确:“巧克力的价钱比奶糖贵百分之几”,就是“巧克力的价钱比奶糖多百分之几。” 学生解答后交流思考过程。 (九)完成第8题。 学生独立解答。可以用计算器计算。完成后交流。 三、读读“你知道吗” 学生自主阅读。 交流:读完后你有什么想法? 思考:为什么不可以说2006年我国的国内生产总值增长幅度比2005年提高了0.3%? 突出单位1不同的两个百分数不能直接相减。 你还能举些有关百分点和负增长的例子吗? 四、全课小结 通过本节课的学习你有什么收获?     1、男生人数比女生人数多百分之几? 找单位“1”,然后说说这句话的意思、数量关系。

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