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邮票中的数学问题

教学内容:六年级下册118页邮票中的数学问题。
教学目标:
1、知识目标: 
(1)了解邮票的作用。
(2)理解、掌握邮政资费的方法,掌握确定邮资的2个因素。
2、能力目标:
(1、培养学生的探究能力,推理能力。
(2、培养学生的组合意识。
(3、增强应用数学的意识,发展学生的实践能力和创新精神。
3、情感目标:
   培养学生的审美意识, 感受数学在生活中的价值。
教学重点:掌握不同邮件的资费办法,理解确定邮资的2大因素。
教学难点:不同邮件的资费的标准。
教学方法:调查法、探究法、活动法。
教具准备:多媒体课件。
学生准备:课前收集与邮票相关的知识。
教学过程:
一、导入课题:
利州区邮政局准备举办一个大型的邮政营业员招聘会,同学们想参加吗?
想成为一个合格的邮政营业员,必须要闯过一下几关:
二、闯关活动:
第一关:考考你对邮票的认识
  1、展示自己收集的邮票。
  2、观察ppt出示精美的邮票。
  3、谈谈你对邮票的认识、邮票有什么作用。(普通邮票面值种类齐全,可适用于各种邮政业务)。
4、揭示课题。
      我们就一起来探究邮票中的数学问题。
板书课题:邮票中的数学问题。
第二关:了解邮政资费情况
  1、出示邮政资费表(一)。
业务
种类     计费单位  资费标准/元
  本埠资费  外埠资费
 
 
信函  首重100克内,每重20克(不足20克按20克计算)  0.8  1.2
 续重101-克每重100克
(不足100克按100克计算)  1.2  2.0
  2、认真观察表。理解计费单位、资费标准、首重、续重、本埠、外部、外埠的含义。
根据上面的邮政资费表,你能不能解决下面的问题。
(1)、如果一位客户将一封18克的信函邮寄给本市的好朋友,请问他该付多少钱的邮资?如果是56克呢?
   (2)、如果你的朋友想把一封重88克的信函从外地邮寄给你,请问他该张贴多少钱的邮票?
独立观察表中数据,计算出所需邮资。
  3、汇报:说一说你是怎么算的。
  4、探讨邮政资费表的意义,掌握确定邮资的2大因素:质量和目的地。
  5、合作完成邮政资费表(二)
   1-20  2-40  41-50  61-80  81-100  101-200  201-300  301-400
本埠                        
外埠                        
第三关:设计大比拼
  1、如果邮寄的信函不足100克,在邮寄的时候最多只能贴3张邮票,只用80分和1.20元的邮票能满足需要吗?如果不能满足需要,请你找出是哪些资费?
 
   1-20  21-40  41-60  61-80  81-100
本埠资费               
怎样贴邮票                2页,当前第112

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外埠资费               
怎样贴邮票               
2、通过分析:4.00元、4.8元、6.00元不能用80分和1.2元的邮票满足。小组探究各自的粘贴方法,你认为可以读者设计多少面值的邮票?
  3、小结:支付邮资费,虽然满足的条件的邮票组合很多,但是国家邮政部门在发行邮票时,还要从经济、合理、方便、实用等角度考虑,我们在设计邮票时也是如此,从而确定合理的邮票面值组合。
第四关:拓展提高
  1、如果一位客户邮寄给外地亲戚的信函是388克,在邮寄的时候最多只能贴4张邮票,只用80分和1.20元的邮票能满足需要吗?
     (独立探索:看看有哪些方案?)
  2、给你的好朋友或亲戚邮寄一封信。
三、活动小结
   通过今天的闯关活动,你有哪些收获?你能不能胜任邮政营业员呢?说说理由。
  
附;板书
              邮票中的数学问题
 
   确定邮资的两大因素: 质量、目的地。
   合理设计邮票的面值:经济、 实用

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