教学目标：
1、使学生理解把一个数量按一定的比来进行分配能正确解答按比例分配应用题。
2、能联系分数的关系解答或采用归一法解答，同时注意分数与比的联系与区别。
重点：理解题意，能从没有具体的比的题目中找出比。
难点：层层深入，解决连比问题。
一、填空。
1、白兔和黑兔的比是3：4，黑兔有（ ）份，白兔有（ ）份，总共有（ ）份，黑兔占总数的 。
2、白兔比黑兔多 ，白兔占黑兔的 。
二、基础训练
1、学校给六年级买来45本儿童读物，按4：5分别借给一班与二班，这两个班各借多少本？
【设计意图】：有具体的比问题，学生解答，抽生讲解。
2、学校栽280棵树的任务，按照六年级三个班的人数，分配给各班，一班有47人，二班有45人，三班有48人，三个班各应栽多少棵？
【设计意图】：没有具体的比
① 全班齐读题目。
②这道题中讲的是一件什么事？
③一共要栽多少棵？
④怎样分配这些树？
⑤按照六年级三个班的人数的比，分配给各班。
⑥全班齐读。⑦比怎样？
⑧一班应栽占总数的 。
⑨学生解答。
三、加强性练习
1、幼儿园要把37本图书分别给小朋友，已知大班有24个小朋友，甲班有20个小朋友，小班有30个小朋友，各班各应分到多少本？
2、一个长方形的周长是120厘米，长与宽的比是3：2，求长方形的面积。
四、转换性习题
1、苹果有24个，梨与苹果的比是3：2，求梨？
2、苹果有24个，苹果与梨的比是3：2，求梨？
【设计意图】：让学生加深对分数与比的联系
五、深化性习题
1、五年级的140名学生，分成三个小组进行植树活动，已知第一小组和第二小组人数的比是2：3，第二小组与第三小组人数的比是4：5，这三个小组各有多少人？
2、甲乙两校原有图书本数的比是7：5，如果甲校给乙校650本，甲乙两校图书本数的比是3：4，原来甲校有图书多少本？
六、总结按比例分配应用题。
七、作业设计
【设计意图】：
1、填空为后面借助分数的关系解答垫基。
2、训练有比的到没比的习题，学会找比。
3、加强巩固。
4、训练有总量的与有部分量的习题，加强分数与比的联系。
5、深化练习。
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