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Unit 6 What time is it?导学案苏教版

unit 6 what time is it?导学案苏教版

【课型】 新授课
【上课时间】
【教学目标】
1. 能正确地听、说、读、写词汇class, bed, ok。能正确地听、说、读词汇wake up, mum, o’clock, breakfast, dinner。
2. 能正确地运用对话中的日常用语和句型what time is it? it’s … o’clock. it’s time for … hurry up.
【教学重点】
1. 句型:what time is it? it’s … o’clock. it’s time for …
2. 词汇:o’clock, bed, ok, breakfast, dinner
【教学难点】
1. 能正确地理解、朗读对话内容,并能在教师帮助下复述对话。
2. 词汇:class, bed, breakfast, dinner的读音。
【教学具准备】
ppt、数字卡片、钟面、事先打好四线格。
【课时安排】 第一课时
【教学过程】
课前播放歌曲“ten little indian boys”。
step 1. greeting and warm up
1. greetings.
t: it’s time for class. ok?
s: ok.
t: good morning,class.
s: good morning,miss ...
step 2  let’s learn
t:today,let`s learn unit 6 what time is it?
出示总体学习目标:
1.通过读、说等形式,掌握a板块对话。
   2.在对话学习过程中理解并初步运用句型  :what time is it? it`s …o`clock.来询问和回答时间。
3.在学习过程中能体会用英语交流带来的成就感。
a.t: last lesson, we learned the numbers. can you count from one to eleven?
ss: yes! (ss count from one to ten)
t:  please look and react.(教师手势表示数字,让学生快速反应)
b.  t: do you know what it is?
yes, it’ s a clock.
    it can tell us the time.
today, we will talk about the time. (teach: time)
t: what time is it? it’s … o’clock(教授o’clock)
c.t:it`s eleven o`clock.i`m hungry.it`s time for lunch.(教授句型it`s time for…)
同法教授:bed, breakfast, dinner
step 3  presentation
学习目标1:
分层目标一:初步感知对话内容 .
活动要求:
1.一边听录音,一边圈出文章中表示时间的单词。
2.let`s watch and match.
3.let`s say.
分层目标二:进一步理解课文内容。
活动要求:带着问题,仔细看动画,找到答案。
1.妈妈在早晨是如何叫刘涛起床的?
2.当刘涛上课快迟到时,李老师是如何催促他的?
学习反馈:
教授wake up. hurry up
分层目标三:完全掌握对话内容。
活动要求:
1.跟读,注意模仿语音语调。
2.同桌互读,注意倾听对方的发音,不对的予以纠正,如果两个人都不能确定的,请举手叫老师帮忙。
3.齐读课文。
step 4 consolidation
当堂训练:考考你学的怎么样?
1.怎样问时间?
2.怎样说时间?
3.该做某事的时候了。
4.怎样叫醒别人?
5.怎样叫别人快点
step 5 homework
1.read  the story  3 times or 5 times.(读课文3到5遍。)
2.act the story with your classmates. (课后与同学把故事表演出来。)
3.make a timetable for yourself. (为自己制定一张作息时间表。)
板书设计:               unit 5 what time is it?
what time is it?
 it’s … o’clock.
it’s time for …