三年级上册m10 u1 are you going to go to hongkong?学案分析
一、教学目标与要求
1、知识与能力目标
知识目标：
⑴能听懂并认读下列单词及短语：hongkong, hainan, live, swim in the sea
⑵能听懂并认读sb unit 1 活动3 practise中出现的动词及短语。
能力目标：
⑴能够用be going to 句型交流计划 、打算。
⑵能够用where, what询问并回答未来计划、打算。
2、情感态度目标
⑴由谈论国内旅游计划，激发学生对祖国河山的热爱之情。
⑵提醒学生做事要仔细（如外出旅游），不能粗心大意。
二、教学重点及难点
重点：能够用where, what询问并回答未来计划、打算。
学习相关谈论计划的动词。
难点：正确运用where, what询问并回答计划中要做的事。
三、教学准备
教学挂图、cd-rom、教学卡片
四、教学过程
step 1 warm up:
●师生互相问候。全班一起说上一模块的小诗“i’m going to be …”
●师生交流导入课文。老师问what are you going to do in the future?引导学生用i’m going to be a …来回答。然后老师说出自己的打算 i’m going to go to hongkong and hainan.出示香港和海南的图片，让学生认读单词。然后老师说出自己到香港和海南的打算i’m going to go to hongkong disney land. and i’m going to swim in the sea in hainan.
step 2 presentation and practice
presentation
将本课的挂图贴在黑板上，呈现sb unit 1 活动1。老师引导学生尽可能多地说出看到的信息。然后老师引导学生回答下列问题：where are sam and xiaoyong? what are they going to do ? 指着图片引出at the airport, visit his grandma, swim in the sea…
让我们来听录音check your answer 并听一听他们出了什么意外。放一遍录音，请学生认真听。肯定学生刚才的回答： sam is going to swim in the sea. xiaoyong is going to go to hongkong and visit his grandma. but finally ,sam can’t swim. why? 指出由于sam粗心大意，拿错了包，希望同学们做事要仔细。
practice
●请学生打开书，请学生跟读课文并画出hongkong, hainan, live, swim in the sea。然后同伴两人一组进行角色表演。
● 完成ab unit 1 练习 1。首先让学生观察打乱顺序的字母，再写出正确单词，全班订正答案。再请学生用这些词说两句话，如 my grandma lives in hongkong. i’m going to swim in the sea.
● 请学生看sb unit 1 活动3。让学生仔细看图，说出图片中的活动。两人一组模仿活动3的例子指图进行问答。再请个别学生全班展示。或者请学生任选2-3个自己喜欢的活动用卡片写下来，由老师收起来，给学生两个地点hongkong and hainan, 请学生两人一组，到前面一个提问:are you going to go to …? what are you going to do ?，另一个抽卡片的同学回答。
● 完成ab unit 1 练习2。先请学生仔细观察图片，然后边看边听录音选出与录音内容相符的图。再请个别学生全班进行问答，订正答案。
step 3 presentation and extension
呈现课件“一张中国地图”，先请学生说出自己知道的城市，再假设如果寒假学校组织国内旅游，请问：where are you going to go? what are you going to do there? 可以让学生先分组讨论，再个别汇报。共2页，当前第1页12
step 4 summary
本课我们学习了用i’m going to… 句型交流自己的计划、打算。同时也学习了用where are you going to go? what are you going to do ? 来询问同伴的打算。希望同学们回去认真复习并记住在be going to后面用动词原形。
step 5 homework
1 、听录音，熟读 unit 1,并预习unit 2 。
2、采访一位同学，了解今天放学后他的打算。
共2页，当前第2页12