三年级下册unit2 i don’t like riding my bike导学案外研版
教学目标：
知识目标：
学生能听说、认、读swimming,skipping,riding bikes等单词。
初步感知：i like football/i don’t like morning exercises .i like swimming/i don’t like skipping等句子，理解其含义。
知道字母ddeeff 的写法。
能力目标：
能听懂i like…/i don’t like…,并能做出相应的判断，i like…/i don’t like …
培养学生灵活运用所学知识进行交流的能力。
情感目标：
进一步提高学生对英语的学习热情，增强学习兴趣。培养学生积极主动地参与课堂活动，大胆开口、主动模仿。培养学生认真模仿的良好习惯和主动竞争的意识。
教学重点：学习新词swimming,skipping,riding bikes,能正确认读。
教学难点:培养学生合作学习的能力，及学习英语的兴趣，树立自信心。
教学过程：
一、热身复习
1、greetings.
2. say a chant.(出示幻灯片)边说边做动作
football,football,i like football.
basketball, basketball,i likebasketball.
table tennis,table tennis,i don’t like table tennis.
morning exercises,morning exercises,i don’t like morning exercises.
设计意图：促进语言实际运用能力的提高学生在一个平等的氛围中,他们的思维是放松的,敢于说,敢于参与教学.
3、revision
教师出示运动图片，进行问答；t： which sport?ss：football , basketball, table tennis , morning exercises.t：which sport do you like and don’t like?s：…
设计意图：兴趣是推动学生学习的强大动力，是学生参与教学活动的基础。精彩的课堂开头，往往给学生带来新意、亲切的感觉，使学生自然的进入学习新知的情景。
二、呈现与导入
t: i like football.(边说边做动作) 走到学生跟前问：“do you like football?”
s1: yes,i like football, too.s2: i don’t like football.t: i don’t like table tennis. what about you?s1: i like table tennis.s2: i don’t like table tennis,too.[
t:ok,very good. todey we’ll learn new a lesson.
1、t: look at the picture! who is he?(出示幻灯片) you can say it in chinese.s: 他是菲尔普斯。t: yes, you’re clever.给孩子发贴画，调动全班同学的积极性。t: what is he doing ?(他正在干什么？)s:他正在游泳。t: yes, you’re right. 同时出示swimming单词卡片,走入学生中间，边做动作边教授单词，采用领读、齐读、分组读、排火车、拼读等形式进行教学并板书。
t: do you like swimming?.
s1:yes, i like swimming.
s2:no, i don’t like swimming.
2、t: look! what’s this?(出示跳绳)s:跳绳。t:出示skipping卡片，采用同样方法进行单词教学。
3、t:please look at the screen.(出示幻灯片) what is she doing? you can say it in chinese.s: 她正在骑自行车。t:ok,you’re wonderful.同时出示riding bikes词组卡片，采用以上方法教学单词及词组。
三、课文教学
1、listen to the tape, then fill in the blanks.(连听两遍)(同时出示小黑板fill in the blanks).t:who can have a try?共2页，当前第1页12
s:依次回答。t:采用多种方法评价学生。
2、播放cd-rom。listen and follow it.( 连听两遍)s: listen and repeat.
3、now practice in groups.(师巡视指导个别差生)
4、t:do you have any questions?s1:举手指出不会读的地方。t:who can help her\ him?s2:举手领读。t:对s1说：“you should say thank you”.s1对s2说：thank you.t:you are welcome!
5、教授字母的写法
四、课堂练习play a game. (看口型猜单词)
t: for,example, 小声说：“swimming”.s: 猜单词并说出来。
6、完成《活动手册》p13第三题
五、课堂小结
六、家庭作业