unit2 my body
第六课时
课前准备
1.教学挂图。
2.教具纸陀螺。
3.教学录音磁带。
教学内容
a listen, write and say.
1.本部分是对学生综合能力的测试。
2.学生听录音找出录音中所描述的人是谁，根据词汇盒提示把人名写在对应的人物底下的四线三格中。
b let's play.
1.本部分是一个很有意思的游戏，在做游戏说语言的同时培养学生学习兴趣。
2.游戏为一个同学转动纸陀螺，停下来的时候，另一个同学根据陀螺上指定的部位，表演此部位受伤并用英文表达。
c read and match.
1.本部分是阅读理解。
2.学生通过读句子，看图，理解句子要表达的意思，把意思相同的图和句子用线连起来。
d think and write
1.本部分复习26个字母的书写。
2.先观察少了哪些字母，再在四线三格中按正确顺序和书写补全缺少的字母。
教学建议
1.先带着学生把本单元的内容做些复习，可用以前用过的方法，也可采用下面的方法：
1）简单的形体动作表示人物特征。
2）用画在黑板上的简笔画。
2.在做a项练习时教师和学生一起先观察书中的三个形象，请学生进行简单的描述，为听力练习做准备。
3.教师和学生一起读一下录音中所要出现的名字，为听力检测作准备。
4.教师播放录音，引导学生认真听，并引导学生在词汇盒中先用数字标出人物图片的标号，为写做准备。
5.教师请学生把人物的名字写在对应的人物图片下面。在学生书写的过程中提示学生字母的书写要规范。
6.在做b项的活动中，可以小组为单位，展开比赛计算得分，看谁能正确表演并表达自己受伤部位。还可以选出组内优胜者参加全班的比赛。
7.在c项的练习中，语言稍好的学生可以先读一读书中的句子，理解句子的意思，再看图，进一步理解句子所要表达的意思。语言稍差的同学可以先看图再看句子，在图的帮助下理解句意。最后在把对应的图和句子用线连起来。教师可以带着学生把句子读一读。
8.在d项的练习中，教师可以先和学生一起复习一下26个英文字母，再观察图中少了哪些字母，最后在四线三格中按顺序写出所缺的字母。
9.录音材料：
a项：
my name is tom, t-o-m, tom.i am tall.i have brown hair.i have long legs.
my name is mike, m-i-k-e, mike.i am short.i have brown hair.i have two small eyes and a big nose.my finger hurts.
my name is monster, m-o-n-s-t-e-r, monster.i have red hair, a long neck, short legs, big feet, and six toes.
b项：
boy: what's the matter? boy: my foot hurts.i feel bad.
课堂学习评价
1.教师引导学生把本单元检测情况用 和 符号记入学习档案。
项 目 内 容
a.listen, write and say. 能听懂录音中描述人物外貌的内容。
能根据录音标出人物名称。
能在四线三格上正确书写人物名称。
b.let's play. 能听懂对方的问话。
能根据陀螺所指内容指出并说出自己受伤部位。
能够熟练用语言表达自己受伤部位和感受。
c.read and match. 能看懂图所表达的意思。
能读懂句子的意思。 共2页，当前第1页12
能把对应的图和句子用线连起来。
d.think and write. 能读出图中的英文字母。
知道图中缺少哪些字母。
能正确按顺序书写所缺的字母。
2.教师具体而简要地记录学生当堂的表现：
— 能够听懂录音内容的学生有多少人？
— 能够进行简单阅读的学生有多少人？
— 能够说出本课主要的句子的学生有多少人？
— 能够用完整的句子询问并回答的学生有多少人？
— 在本课活动练习中较突出的学生有多少人？
3.本课对学生掌握学习内容的情况的评定方法。
— 通过学生询问及回答，了解学生本单元学习情况。
— 通过学生的自我评价，进一步了解学生本单元的学习情况。
家长咨询参考
1.本单元的学习目标如下：
能够在本单元涉及的情景下说出有关身体部位的单词，会用英文简单描述自己的体貌特征，会说自己哪里受伤感到不舒服。会正确按顺序书写26个英文字母。
2.在学习新内容的时候，家长要督促学生听教学录音带，多听多说。
3.家长在平时注意培养孩子良好的卫生习惯和观念，常洗澡，饭前、便后洗手，早睡早起，多吃水果蔬菜，锻炼身体。
4.家长可以尝试着让孩子多了解一些有关自己身体的知识，并有意识培养孩子通过不同途径获取知识的能力。
5.家长如有条件可以带孩子去动物园看一看真的大象，观察大象的各部位和书中故事说的是否一样。
6.家长要及时发现孩子的进步，并给予肯定。家长不要对孩子太急躁，重在培养孩子学习英语的兴趣。