教具准备： 录音机 磁带 图片等教师活动学生活动集体研讨意见个人修改意见实施目标preparation1. 播放三年级上册的歌曲“hello”，学生跟唱。presentation1. 由歌曲引出师生之间的问候：t: good morning , a .welcome back to school. nice to see you again.a: nice to see you, too.由对话引出新的单词及句子2. 学习新单词（老师领读，学生跟读）3. 学习新句子（老师领读，学生跟读）
学生跟随录音机演唱
回忆已学句子
并模仿复习旧知识引出新知识教师活动学生活动集体研讨意见个人修改意见实施目标3.（安排一位学生假扮amy）教室走到她前面，进行如下对话：t：oh, we have a new friend(重复，并写在黑板上) what’s your name, please?s: i’m amy.t: (提示并带领全班) amy, welcome!教师领读，学生跟读we have a new friend, welcome ['welkəm].4. 教师作示范，扮作bailinghi, i’m bailing. i’m from china.并教读america, canada,practice1. 用“猜火车”的形式请学生起立做简单的自我介绍2. 表演“let’s talk ”部分的内容。
请两位同学分别扮演amy mike 上台来做类似的自我介绍
认读国家名称
学生两人一组表演此对话学习新知识并让学生掌握教师活动学生活动集体研讨意见个人修改意见实施目标production听录音，能听懂且能复述。progress向家长或朋友作自我介绍。
学生上讲台表演，作自我介绍并介绍新朋友。巩固所学内容培养所学知识在实际生活中的运用板 书 设 计nice to meet you. chinahi, i’m ….i’m from…. americawe have a new friend today. canada共3页，当前第1页123welcome!教 后 反 思 三 年级 科目 英语 课题 a（2） 备课人教学目标：学习单词boy girl ，要求学生能够听、说、认读，并能听懂、会说“watch out”教学重点：识记单词boy girl 短语watch out教学难点：watch out
教具准备： 人物图片 录音机 磁带教师活动学生活动集体研讨意见个人修改意见实施目标preparation1. 教师将全班分成四个小组，分别扮演课文中的四个人物，运用上节课学过的句型做介绍。2. 再听一次let’s talk的录音，并分小组表演presentation1. 教师出示图片，指着人物说：look! this is mike. he is a boy.在黑板上写出新词boy以及句子 he is a boy，并教读。2. 分别出示穿着裙子和裤装的卡通图片，领着学生一起说：this is a boy/girl.3. 看课本的let’s learn部分，学习watch out! 并讲解其意思。practicelet’s play 让一位学生蒙住眼睛，其他同学向他问好，可以变化声音，让其根据声音猜boy or girl猜对的同学有奖励production听录音跟读let’s learn 部分的词汇progress1. 认读单词2. 用英文向家长或者朋友介绍自己
复习回顾所学知识
学生跟读，重复新词以及句子
学习boy的对应词girl
学生通过做游戏记住单词，复习回顾学习新知在娱乐中学到知识板 书 设 计boy girl watch outhe is a boy.she is a girl.教 后 反 思 三 年级 科目 英语 课题a(3) 备课人教学目标：复习字母a b c 以及以这些字母开头的单词 学习歌谣，通过听说歌谣复习字母，增强语感教学重点：字母a b c 以及单词教学难点：学习歌谣
教具准备： 录音机 磁带教师活动学生活动集体研讨意见个人修改意见实施目标preparation 日常口语练习互相介绍自己，并介绍自己的朋友给别人a：hi, i am ……i am from….b：hi, i am……i am from….a: nice to meet you.b: nice to meet you, too.a: goodbye.presentation 1. 出示字母卡，逐个教读字母a b c2. 游戏，教师读出字母， 学生以最快的速度指出，并大声读出来。读的最响亮的一组给与奖励。共3页，当前第2页1233. 在黑板上写出以这些字母开头的单词，问学生：what’s this?
将let’s talk 部分的对话用于此处练习
学生应用完整的句子回答：it’s a/an….复习旧知识学习新的单词和句子教师活动学生活动集体研讨意见个人修改意见实施目标4. 给学生一部分单词，让他们找出今天学过的字母。practice1. 找朋友 将字母的大小写分别写在不同的卡片上，打乱顺序发给学生，大小写配对，看看那些同学找的最快。2. 呈现字母，让学生发挥想象力，说说字母像什么。3. 教师在四线格中按笔顺书写字母，让学生观察，在练习本上仿写。production听录音，学习歌谣。通过歌谣记忆字母。新 课 标 第一 网progress1. 将课文内容读给家长听2. 画一幅字母的想象画。
学生做游戏
获胜的同学可获得奖励锻炼学生的反应能力通过游戏和学习结合的方式，加深对字母的记忆板 书 设 计aa bb ccan apple/ant boy bag coke coffee教 后 反 思共3页，当前第3页123