教学目标
1.采用多种识字方法自主认识本课的6个生字(含1个多音字),练习写好8个汉字。
2.学习课文,了解海浪花变成镜子后的见闻和感受,能复述故事,能仿照课文进行续写。
3.有感情地朗读课文并背诵自己喜欢的段落。
教学重点
通过读文,了解海浪花变成镜子后的奇遇,理解为什么海浪花期盼再当一次镜子。
教学准备
课前布置预习并作好书面记录。
教学时数
3课时
第一课时
一、导入、板题。
二、检查预习情况:
1.教师出示下列词语,游戏检测认字情况。
蹦蹦跳跳瞧一瞧丑陋野蛮骄横焦急
2.强调多音字“横”的两种读音,针对易错的字集体想办法识记。
3.检查读文。
①指名分段读文,要求做到“四不”。
②评议读文情况并正音。
③同桌两人相互检测读文。
三、感知全文。
1.齐读全文。
2.说一说你读懂了什么?
3.概括课文的主要内容。
四、练习写字。
涨惯柔闻
1.学生观察字形,谈发现。
2.观察田字格中的这几个字,与同桌交流如何写好这几个字。
3.教师重点指导写:“惯、柔”。
4.学生练写,评议。
五、作业:
1.练习写好本课中其他的字。
2.熟读课文。
第二课时
一、复习导入。
1.开火车认读生字、组词、扩句。
2.练写品字结构的字(“晶”)。
二、再读课文。
1.学生自由读课文,思考:
你喜欢这朵海浪花吗?为什么?边读边画记有关句段,还可在旁边写上批注。
2.汇报交流。
①随着学生的汇报,教师指导学生朗读相关的句段(带着惊喜之情)。
②交流批注。
③赛读。
3.说一说:海浪花变成镜子后,他是怎样照出女孩的美丽,男孩的健壮和螃蟹的善良的?
4.引读全文,体会感情。
5.同桌合作朗读。
6.讨论:海浪花为什么期盼着有一天还能留在海滩上,当一次明亮的镜子?
三、续编故事。共2页,当前第1页12
海浪花的愿望实现了吗?这一次他来到海滩又有什么奇遇呢?请你编一个故事。
四、作业:
1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。
2.摘抄课文中的好词好句。
3.续编故事,题目自拟。
第三课时
一、听写词语:
涨潮习惯亮晶晶粗大
见闻焦急温柔企盼
二、总结全文。
1.同桌两人朗读或背诵自己喜欢的句段。
2.说一说:学习了这篇文章后,你有什么收获?
三、仿例续写。
(见《语文乐园三》的“仿例续写”。
四、指导完成练习册。
共2页,当前第2页12