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《白鹅》教案

教学目标
◆知识与能力
1、 了解文章从哪些方面写白鹅“高傲”这一特点的。
2、 理解作者喜欢这只白鹅的原因。
◆过程与方法
通过对文章中白鹅特点的分析,培养学生的概括能力及收集信息的能力。
◆情感态度价值观
跟随作者的语言,体会作者对白鹅的感情。
学习重点
1、 文章从哪几个方面写白鹅的高傲的。
2、 作者喜欢白鹅的原因。
学习难点
作者刻画白鹅高傲用了哪些表现手法,这些手法有什么作用。
课时安排:1课时
教学过程
第一课时
一、导入
同学们,你们见过鹅吗?是什么样子?想不想进一步了解它?今天,让我们一起随着丰子恺先生走进《白鹅》。
二、 示标
1、 掌握生字新词,了解文章的结构层次。
2、了解文章从哪些方面写白鹅“高傲”这一特点的。
3、理解作者喜欢这只白鹅的原因。
三、自学展示一
展示内容:
1、作家、作品
2、生字、词语
展示要求:
1、能脱稿说出作家作品。
2、能准确读写生字词。
学习达标:
1、熟记作家、作品
2、积累生字、词语
明确:
1、作者前面已介绍。
2、生字、词语
北碚(bēi)    麒麟(qílín)  猥(wěi)鄙    轧(gá)轧(gá)    叫嚣(xiāo)
引吭(háng)   譬((pì)如     盛馔(zhuàn)  窥(kuī)伺(sì)
分娩(miǎn)   岑(cén)寂    奢(shē)侈(chǐ)
左顾右盼  冥顽愚蠢  小心翼翼  局促不安  从容不迫  三眼一板
丝毫不苟  扬长而去  空空如也  蹑手蹑脚  不胜其烦  大模大样
四、自学展示二
展示内容:
整体感知课文,理清文章结构,把握作者思路。
展示要求:
课文主要写了什么内容,可分为几个部分? 
学习达标:
    了解作者的思想感情,把握行文的思路。
明确:
作者在文中刻画了一只傲慢,与众不同的白鹅。全文可分为两部分。
第一部分:描绘白鹅与众不同的“傲慢性格”。
第二部分:叙述白鹅对“我”一家所做的贡献,表达作者对白鹅的喜爱与怀念之情。
五、自学展示三
展示内容:
课文第一部分
展示要求:
1、文章是从哪几个方面写白鹅的高傲的?
2、运用了哪些表现手法?这样写有什么好处?
学习达标:
  理解作者是怎样来突出白鹅特征的
明确:(例题解析)
(1)伸长头颈,左顾右盼                外形特征
      严肃郑重,引吭大叫                  叫声
步调从容,大模大样                  步态
 三眼一板,丝毫不苟                  吃相
(2)第一段:举了狮子、老虎、狼、乌龟等动物的例子,说明鹅的头与众不同。
   第二段:写鸭的叫声突出了鹅叫声的“严肃庄重”。
       写狗的叫声突出了鹅叫声的“严厉”。2页,当前第112
   第三段:写鸭的步态,突出了白鹅的从容不迫。在这里,作者运用了对比的手法突出
了对白鹅的喜爱之情。
六、自学展示四
展示内容:课文第二部分及文章的思想感情
展示要求:
1、“傲慢”用以形容轻视别人,对人不礼貌,作者为什么要用这个词形容白鹅?
2、作者对白鹅为什么念念不忘?
学习达标:
    理解文章的思想感情
明确:(例题解析)
1、作者用形容人的词语描绘鹅,把鹅写的富有灵性,文中写鹅的生理特点和生活习性,与性格无关。这样写是把鹅当成自己的朋友,读起来富有亲切感。
2、作者笔下的白鹅可爱又可笑,在作者眼里,它是一位性格高傲的朋友, 虽然有些迂腐,却个性张扬,质朴率真。而且给作者一家物质和精神上的享受,所以作者对白鹅念念不忘,对它充满了喜爱与怀念之情。
七、课堂检测
    完成课后习题一、二 2页,当前第212