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《最佳路径》课堂教学实录

第一课时
一、激趣导入,揭示课题。
师:孩子们,你们知道迪斯尼乐园吗?你们呢对它了解多少?
(学生兴趣盎然。)
生1:我知道,迪斯尼乐园是用它的创办人的名字命名的。
生2:(急切地):是美国动画片大师沃尔特.迪斯尼
生3:(自豪地)迪斯尼乐园不但深受儿童的喜欢,很多成年人也喜欢,里面还有我喜欢的卡通人物米老鼠和唐老鸭呢!
生4:我知道除了美国有迪斯尼乐园,其它还有好几个国家也有,像法国巴黎、日本东京、中国香港,听说马上落户上海呢,到时我们可就有得玩啰!
看来同学们都很向往迪斯尼乐园,知道的还真多呢!今天我们要学习的课文,就是和迪斯尼乐园有关。
(板书课题:6、最佳路径)
 “最佳路径”也就是最好的路线。看到这个题目,你有哪些问题想问?
(短暂的思考,学生纷纷举手。)
生1:(疑惑地):最佳路径和迪斯尼有什么关系?
生2:为什么迪斯尼乐园的路径是最佳路径?
生3:这条最佳路径是如何设计出来的?
二、初读课文,理解大意。
师:大家围绕课题提出了很多有价值的问题。下面老师范读一遍课文,同学们要听仔细了,有些字可是多音字,注意老师是怎么读的。
师:老师要检查一下你们的读书情况。
指名分节通读全文,正音:滨、窄、踩,多音字:吆喝(h?/span>)、看(kān)管、调转(di鄌 zhuǎn)。
师:谁能用一句话概括一下课文的主要内容的?可以先说给你的同桌听。
生1(自信地):建筑大师格罗培斯为迪斯尼乐园的路径设计大伤脑筋,后来从一位老太太卖葡萄的方法上受到启发,最终他设计的路径被评为世界最佳设计。
师:老师把课文分成了4段并把每段的主要内容作了提炼,你能根据提示从文中找出相应的小结吗?
(学生快速浏览找出相应小节。)
生:“遇到难题”是1、2小节,“受到启发”是3、4小节,“完成设计”是5、6小节,“获得最佳”是第7小节。
(其他学生点头表示认同。)      
三、阅读课文1、2自然段,初步学文。
师:同学们,迪斯尼乐园啊是一座现代化的游乐园,它有着“探险世界”“未来世界”“幻想世界”“开拓之城”等主题乐园,深受大家的欢迎。那一座座新颖别致,造型独特的建筑,是世界建筑大师格罗培斯精心设计的,经过3年的精心施工,眼看就要对外开放了,可是呢他却遇到了一个难题,是什么呢?同学们自己读读课文的1、2自然段。
生(快速浏览课文后,抢着举手):各个景点之间的道路设计还没有具体方案。
师:是因为到目前还没有设计吗?
生:不是,都已经修改了50多次,没有一次是让他满意的。
师(饶有兴趣):大家能不能想象一下,格罗培斯当时会急成什么样?谁来给大家表演一下的?注意想象格罗培斯当时的神态、动作,还可以适当加些语言。
师:读到这儿,大家有没有疑问?
生1(不解地):格罗培斯是一代世界建筑设计大师呀,从事建筑研究都已经40多年了,攻克过无数个建筑方面的难题,他怎么会为小小的路径设计大伤脑筋?
生2(很困惑):比起整个迪斯尼乐园的设计,路径的设计应该是微不足道的,简直可以说是“小菜一碟”,他为什么会伤脑筋?2页,当前第112
师:从这里你看出了格罗培斯是一个怎样的人?
(学生思考片刻后,恍然大悟。)
生1:他是个力求完美,追求最佳的人。
生2(积极补充):他对工作一丝不苟、认真严肃、精益求精。
师:谁来读一读1、2两个自然段?注意读好:40多年、无数个、难题、微不足道、大伤脑筋、50多次、没有一次、更加焦躁等。
师:后来迪斯尼乐园的路径是为何成为最佳设计,我们下一课再来一起研究。

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