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《孔子和学生》教案

一、教材分析
本课共四段,内容简短。第一段主要讲孔子是春秋时代的大教育家,他主张的“有教无类”“因材施教”受到学生的敬重。第二段主要讲孔子在评价学生的优点的同时谦虚地表示自己的不足,需要不断地学习。最后一段讲后人对孔子的评价。
二、教学目标
1、学会本课生字新词,有感情地朗读课文。
2、训练学生联系上下文理解词句的能力。
3、激发学生对孔子的敬佩之情并结合自身树立正确学习观。
三、教学重点、难点
1、理解“有教无类”“因材施教”的含义。
2、孔子的教育思想对学生的影响。
四、教学手段:多媒体电脑、课件
五、教学过程
(一)导入新课
同学们,你认识这个人吗?(课件展示孔子画像)你是怎么认识他的?(在书上、电视上、挂图、走廊的名人相框中……)看来咱同学的视野还挺开阔的,那你还知道有关孔子的哪些信息呢?(学生交流),师补充:孔子不仅是我国春秋时代的大教育家、大思想家,他还是儒家文化的创始人,孔子的思想及其言行被他的弟子收入《论语》中,后人为纪念孔子还专门修建孔庙,孔庙被列入世界文化遗产,孔子这样一个伟大的教育家,你们想知道他是怎样教育学生吗?
(二)初读课文
1、学生自由读课文,养成“不动笔墨不读书”的习惯,提出阅读要求。
①在文中圈出不懂的问题。
②思考:孔子是一个   的人,我从文中、地方看出来的。
2、学生质疑
老师听说过一句话:“问号是开启智慧大门的钥匙”“读书贵有疑”,刚才同学们在自读课文时,我发现有的的同学在文中标示出自己的疑问,还有的同学甚至向孔子提出自己的疑惑,老师觉得同学们读书的境界提高了很多,我很欣赏你们。
(学生可能会对文中的生词和难理解的句子提出疑问,如“有教无类”“因材施教”“和颜悦色”等,引导学生在理解这些词语时可将四个字逐字拆开理解字面的意思,再考虑放在语境中的意思,比如“和颜悦色”引导学生说出四个字的字面意思,“温和的容颜,高兴的脸色”放在此语境中也是指一个态度和蔼)
3、学生释疑
孔子是一个        人,我从文中、地方看得出来。
综合学生们的意见,老师随机板书:
孔子是个有爱心、伟大、谦虚、受人尊敬、了解学生、不贪财、善于教育、因材施教的人。
同学们的词汇真丰富,由此我们对大教育家孔子有了更深刻的印象了,孔子身上有这么多品质,那么他的哪种品质给你印象最深,对你的感染最大呢?(孔子的谦虚,那让我们一起来感受一下孔子的谦虚好吗?
(三)品味赏析,朗读感悟
1、品读第二段
下面请同学们同桌搭档分角色朗读第二段,同学们要注意读出人物的语气。
①同学们自愿分角色朗读。
②其他同学点评
师总结大家意见,读孔子时语气应舒缓,读出虚心;子夏的语气要读出疑惑。
③再找2个同学分角色朗读
这次他们读的怎么样?对两个人物感情把握得都很到位,老师我在这里另有疑惑:你说孔子和子夏在对话时会有怎样的动作和表情呢?请大家插上想象的翅膀,展开联想,等会我们来个“孔子论学模仿秀”怎么样?谁愿意演绎孔子?子夏呢?(掌声雷鸣)太精彩了!想不到咱班同学们不仅是课堂上学习的小精灵,更是舞台上的明星,不愧为21世纪的才子才女呀!我们再次用掌声感谢刚才两位同学,让我们目睹了春秋时期孔子论学场面。2页,当前第112
孔子是一个德高望众的老师,他敢在学生面前,说出自己的不足,他的谦虚的确令人佩服,难怪孔子的这一品质可以影响到那么多同学,其实孔子的品质更深深地感染着我,同学们想知道是什么呢?就是孔子作为教育家,他对自己的学生行为观察细致,对学生的性格了解深刻,我做得还远远不够,所以老师以后也要向孔子学习呢,那让我们大家共同来赏析这一段好吗?
2、品读第三段
①分角色朗读
这次分角色朗读老师也想参加一份行吗?那你们希望我读哪个角色呢?(孔子)那好,今天我就来当回孔子,谁愿意扮演我的学生子夏呢?好,我们来个师生使用。
②学生点评
谢谢同学们对老师朗读的肯定,其实老师觉得我的语速处理得不如子夏,以后我们要互相学习好吗?
③问题探讨:“子夏点头称是,他明白这也是老师对自己的教育”一句中,老师对子夏的考评是什么?
(此环节根据学生的分析情况,由个人思考到同桌交流再到小组合作探究)
同学们,子夏经过孔子的指点深受启发,那你呢?
下面我们小组再来次互动,分别说:各自的优点和缺点。
(四)拓展升华
哪个同学最有勇气能开诚布公地说出自己的优点或缺点
(学生交流)
老师相信他敢于说出自己的优缺点以后就敢于去面对,他会做得更好!
(学生交流、)
(此环节当有的学生否认自己有优点失去自信时,我随机调动全班同学用放大镜寻找他的优点,以为其树立自信心)
我真高兴,大家都敞开了心扉,说出了自己的心理话,那你们知道彼此的优缺点后,会怎样做?
大家说得非常棒!我看到了同学们不断改进自己,虚心学习的身影了,孔子也有一些看法和你们说的一样,他是这样说的“三人行,必有我师焉,择其善者而从之,其不善者而改之”(将孔子名言齐读,男生读,女生读,背诵)
(五)小结及收获
这节课我们一起走近了孔子,知道了他在教育学生方面是位了不起的老师,他的思想、他的人格深深地影响了他的学生,影响了他学生的学生,以至影响了中国的教育,被世人尊称为“万世老师”(板书)
假如时光可以倒流,你遇见了孔子,你有什么话对他说呢?
六、作业
《我与孔子的对话》
板书设计:
                               孔子和学生
孔     爱心            万
         了解学生    世
         谦虚            先
 子    因材施教    师2页,当前第212