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29 寓言二则

    
    教学目标
    
      1.运用多种识字方法自主学习5个会认字,学写6个会写字,参照“我的词语库”自主积累词语。
      2.初步感受文言文的语言特点,能够熟练地朗读课文。
      3.了解两则寓言的寓意,并能结合自己的生活实际谈谈感想。
      4.分角色演一演“自相矛盾”这则寓言故事。
    
    
    教学重点
    
    
      有感情地朗读寓言故事,在朗读中了解寓言的寓意。
    
    教学难点
    
      引导学生悟出寓言的寓意。
    
    教学准备
    
      生字卡
    
    教学时数
    
      2课时 
    
    教学过程
    
                     第一课时
      一、谈话揭题。
      1.同学们,这节课我们来学习寓言二则,板书课题,认识“寓”。
      2.你听过寓言故事吗?你知道哪些寓言故事?谁来给大家说说。
      3.听了这么多的寓言故事,现在你知道什么是寓言了吗?(寓言就是用有趣的小故事来说一个道理的文章)。
      二、初读课文,整体感知。
      1.快速阅读课文的两则寓言,你发现了什么让你奇怪的地方?
      指名学生回答后,师述:文言文是古代的书面语体,是中华民族优秀的文化遗产。诵读文言文,能提高语言的感悟能力、表达能力、概括能力和逻辑思维能力。学习文言文最基本的方法是诵读,最好的方法也是诵读。
      2.在看课文之前,你是否听过、看过这两则文言文?
      3.自由朗读课文,要求:(1)对照译文慢一点读;(2)用自己的话说一说意思。
      4.指名学生说读的过程,需要帮助的地方。
      5.分别指名学生读两则寓言。正音:寓(yù)悯(mǐn)揠(yà)曰(yuē)槁(gǎo)鬻(yù)矛(máo)盾(dùn)
      6.老师范读,听的时候自己不会读的生字注音,不会停顿的做好标记。
      三、深入理解第一则寓言。
      1.自由地读一读第一则寓言,对照译文把不理解的词语标出来,把知道的字、词的意思用笔写上。
      2.讨论交流:你读懂了什么?有哪些不明白的问题?3页,当前第1123
      点拨理解以下词语:
      悯:担心
      揠:拔高
      者:指代人
      芒芒:匆忙的样子。芒,通“忙”。
      曰:说
      病:指累了
      槁:干枯的意思
      3.小组合作读,齐读。读的时候想一想它的意思,看能不能和译文的意思联系起来。
      4.挑战自己:不看译文,老师读一句,学生说一句意思。
      5.指名上台讲述这个故事。
      四、总结全文,明白寓意。
      1.解题。
      (1)逐字分析。揠:拔。助:帮助。
      (2)用自己的话说出“揠苗助长”的意思(拔高禾苗,帮助禾苗长高)。
      2.讨论:
      (1)这个人帮禾苗长高了吗?为什么?
      (2)想一想这人错在哪里?
      (3)学习了课文,你明白了什么道理?
      (4)你能举出例子来吗?
      五、熟读课文。
      1.指导朗读。
      2.自由读。
      3.背诵课文。
      六、学习生字词。
      1.自由识记字形:寓、悯、曰。
      2.讨论交流。
      3.指导写字:“寓”上下结构,下边不能写错。
      者:上下结构,注意撇的位置。
      寓:上下结构,注意下半部分的笔顺。
      七、作业:
      1.抄写生字词。
      2.熟读并背诵课文。
      板书设计:
                     29寓言二则
                      揠苗助长
                    禾苗不长
                    拔高禾苗  禾苗干枯
    
                     第二课时
      一、复习回忆。
      1.检查背诵《揠苗助长》。
      2.从《揠苗助长》这个寓言故事中你明白了什么?
      二、学习《自相矛盾》。
      1.自由读课文,把课文读正确,通顺,流利。
      2.再读课文,试着理解句子的意思。
      ①自读自悟。借助译文,一句一句地读,想一想每句话的意思。3页,当前第2123
      ②练习把语句读正确,流利。
      3.检查试读课文和理解句子意思的情况。
      ①指名学生读。
      ②指名学生说句子的意思。
      ③师生合作分角色朗读课文(指导读好夸的语气)。
      ④自己把句子的意思连起来,练习讲课文故事。
      4.分角色演一演“自相矛盾”这则寓言故事。
      三、总结全文,明白含义。
      1.理解“自相矛盾”的意思。
      (比喻自己说话做事前后抵触。)
      2.学习了课文,你明白了什么道理?
      3.你能举出生活中“自相矛盾”的事例来吗?
      四、学习生字词。
      1.读准字音。
      2.自由识记字形。
      3.指导书写。
      “矛”字不能丢掉最后一撇,“盾”字是半包围结构,“陷”的右边框内两短横不能连在一起。
      五、作业。
      1.抄写生字词。
      2.熟读并背诵课文。
      板书设计:
        吾盾之坚,物莫能陷也
        吾矛之利,于物无不陷也  自相矛盾3页,当前第3123