1、会用量角器画指定度数的角。
2、会用三角板画一些特殊度数的角。
教学重难点：会用量角器画指定度数的角,会用三角板画一些特殊度数的角.
课前准备：实物投影，量角器,三角板
课时安排：1课时
教学过程：
一、用三角板画角
1、画一个锐角,一个钝角,一个平角
(1)让学生独立画角，同桌交流，说说画角方法
(2)说说各角的大小
二、画一个60度的角
1、独立画，指名说一说怎么画。还有别的画法吗？
2、用三角板画你还用画出哪些度数的角学生试画，小组合作交流，全班交流。
(1)画30° ,60° ,90° ,45° 的角——说说画的方法
(2)利用三角板还能画出几度的角 (摆一摆,算一算)
——反馈:可以拼成75° ,105° ,135° ,150° ,120° ;
(提示:拼画的顺序
第一步可用45° 的角与另一个三角形的每一个角拼;
第二步可用等腰三角形90° 与另一个三角板的每一个角拼.)
1、还有别的画法吗？用量角器画角。
思考讨论用量角器画一个60度 的角，该怎么画？
(1)学生尝试画角
(2) 讨论得出:画角方法
a 先画一条射线
b 把量角器的中心和射线的端点重合,零度刻度线和射线重合.
c 在量角器60度的刻度线的地方记一个点.
d 从射线的端点出发,通过新记的点,再画一条射线.这两条射线所夹的角就是60的角.
三、试一试
1、个150度的角，用你喜欢的方法画学生独立画，指名说一说画角的方法
2、量红领巾三个角的度数，然后画出其中一个角3、选择合适的方法画出下面各角。30°、80°、105°、160°、小结画角的方法，再指名说一说怎么画的，应注意什么
让北二小数学电子教案教学设计
学科：数学 授课年级：四年 设计人：冷海滨 章节名称北师大版小学数学第七册第二单元课题 画角计划学时1教学目标知识目标1、会用量角器画指定度数的角。
2、会用三角板画一些特殊度数的角。
能力目标通过动手操作，初步培养学生的做题能力。情感目标通过动手操作，培养学生的空间观念。教学重点会用量角器画指定度数的角,会用三角板画一些特殊度数的角.
教学难点掌握按指定的度数画角。
媒体内容与形式多媒体 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图时间导入一、 用三角板画角
1、画一个锐角,一个钝角,一个平角
(1)让学生独立画角，同桌交流，说说画角方法
(2)说说各角的大小
二、我们已经学过量角的方法，会量一个角的度数，反过来如果知道一个角的度数，要你画角，你会不会？这节课我们一起来学习角的画法。
按要求画角，同桌交流
学生已经知道了量角的方法，对反过来的角的画法的探究必然会引起学生极大的兴趣。
5探究
一、画一个60度的角
1、独立画，指名说一说怎么画。还有别的画法吗？
2、用三角板画你还能画出哪些度数的角学生试画，小组合作交流，全班交流。
(1)画30° ,60° ,90° ,45° 的角——说说画的方法
(2)利用三角板还能画出几度的角 (摆一摆,算一算)
反馈:可以拼成75° ,105° ,
135° ,150° ,120° ;
(提示:拼画的顺序
第一步可用45° 的角与另一个三角形的每一个角拼;
第二步可用等腰三角形90° 与另一个三角板的每一个角拼.)
还有别的画法吗？用量角
二、用量角器画角。
思考讨论用量角器画一个60度 的角，该怎么画？
(1)学生尝试画角共2页，当前第1页12
(2) 讨论得出:画角方法
a 先画一条射线
b 把量角器的中心和射线的端点重合,零度刻度线和射线重合.
c 在量角器60度的刻度线的地方记一个点.
d 从射线的端点出发,通过新记的点,再画一条射线.这两条射线所夹的角就是60的角.
学生用三角板拼角，用这些所拼的角画一些特殊的角，说说所拼角的度数，再用量角器验证。
学生先尝试画，在讨论用量角器画角的方法，最后总结出画角的步骤。
培养学生画图和动手能力，学会用三角板画特殊的角。
学生通过自我尝试画角，再画角的过程中发现问题，总结画法训练了学生有条理归纳问题的能力。
15巩固与拓展
三、试一试
1、个150度的角，用你喜欢的方法画学生独立画，指名说一说画角的方法
2、量红领巾三个角的度数，然后画出其中一个角3、选择合适的方法画出下面各角。30°、80°、105°、160°、小结画角的方法，再指名说一说怎么画的，应注意什么
选择适当的方法画角，找几名学生到黑板上画。
进一步巩固和熟练角的画法。
12总结
今天你学会了什么？
举例说说画角的方法
3作业四、作业：练一练 2、3
板书画角有三角板画特殊的角用量角器画角共2页，当前第2页12