学生分析1、四年级的小朋友学习英语已有一年半时间，但他们对语言知识掌握并不多；2、他们具有浓厚的学习兴趣，思想活跃，有很强的表现欲望和很明显的好胜心理。对课堂上开展的英语游戏、竞赛充满兴趣，反应强烈。3、在学习本课时之前，他们已经熟练掌握26个字母的规范写法，并初步接触了英文句子在四线格中的正确书写，有待进一步巩固。
教材分析1、本课时的内容选自pep教材book 4 unit two 第三课时；2、主要教学内容是：a read and write的对话教学，要求学生能够准确地理解对话和插图，并重点掌握十个数词以及两个句子在四线格中的正确书写。3、本课时的教学难点是两个句子在四线格中的正确书写。
教学目标
1、能四会掌握数词1-10以及句型what time is it? it’s two o’clock.2、能看懂并阅读对话。3、了解不同时区的国家时间上的差别。
教
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策
略1、利用教具钟、教学挂图、世界地图和单词卡等直观教具来帮助学生理解对话和插图。2、在教学活动中，通过组织游戏、拼单词比赛等活动来激发学生的学习积极性，同时培养学生的学习兴趣。3、充分利用good to know这一环节，让学生了解不同时区的国家时间上的差别，并由此发展他们对英语语言对西方文化的兴趣。
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程
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step1、warm-up（1）播放英文歌ten little candles dance,师生一起边歌边舞。（设计思路：通过吟唱歌曲，让学生投入到英语学习中来，同时复习数词，为新课的教学做准备。）（2）学生跟录音表演本单元a部分let’s talk的对话。（设计思路：复习上一课时所学的知识，把学生的注意力转移到本课时的学习中来。）step2、previewa game:what’s missing?教师把十个数字卡片打乱顺序后分发给十名学生，让其中一名学生将卡片藏在身后，全班学生猜哪一张卡片不见了。（设计思路：通过这一环节，可以使学生的注意力集中到本课的教学重点上来，由此自然过渡到新课的教学，同时也这一游戏还可以让学生在玩中学，在学中玩，培养他们的学习兴趣。）step3、presentation and practice1、read and write(1)拼词比赛。四人一组进行比赛，一名学生说出一个数字，其余三名学生进行比赛，看谁拼得最快最准。(设计思路：以比赛形式进行拼单词比赛，改变了单词拼读活动的枯燥无味，让其充满竞争性，迎合了小学生的好胜心理，让学生乐在其中，在最佳的精神状态下完成好学习任务。)共2页，当前第1页12(2)师生之间先对本课时挂图上的内容进行简单的交际性问答。（设计思路：师生对话有利于培养良好的师生关系，这个环节可以帮助学生理解本课时的挂图及其对话，也锻炼了学生的口头交际能力。）（3）请学生阅读对话并拼读、书写十个四会单词。完成后先同桌互相交流，然后全班讨论谁写的最规范。（4）a game:whose memory is the best?看谁能在几分钟内正确写出更多数词。(设计思路：让学生在激烈愉快的气氛中记忆单词，这一环节抓住学生好胜心理强这一特点，可以提高学生的学习积极性，培养学生学习兴趣。)3、let’s find out（1） 教师先作介绍：it is sunday. sarah and chen jie are going to see a movie. they must be home by six. which movie can they see ? can you help them?(2)鼓励学生说出答案并讲出理由。（设计思路：让学生先明确任务，再要求他们说出答案，锻炼他们的对数词的反应能力和推理思维能力。）4、good to know(1) 教师先让学生观察图上的建筑并回答where is it ?只要能回答出来都给予表扬。(2) 让学生回答问题：what time is it in…？(3) 利用世界地图，给学生介绍有关时区的知识。（设计思路：本环节趣味较强，既可以增加长学生的课外常识，又可以调动学生的学习积极性，同时达到巩固新课的目的。）step4、consolidation and extension 1、听read and write部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。2、向爸爸妈妈介绍关于时区的知识。（设计思路：本环节作为课堂教学的延伸，起到进一步巩固所学知识的作用。）共2页，当前第2页12