教学内容 unit1 i like dogs
课型
新授课
执教者
第（ 3 ）课时
教学目标 1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。 2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。 3.能初步会说本单元小诗：little monkey 4.能理解并且会读/g/，能总结归纳过去所学单词
教学重点 1.能熟练听懂、会读、会拼写本单元单词。 2.能熟练听懂、会说、会读、会运用本单元句型。 3.能初步会说本单元小诗：little monkey 4.能理解并且会读/g/，能总结归纳过去所学单词
教学难点 1.能初步会说本单元小诗：little monkey 2.能理解并且会读/g/，能总结归纳过去所学单词
教学疑点 学生能否理解/g/的发音，能否理解orange的发音？
教学准备 挂图，卡片，多媒体（ppt）
教学过程
三备 step 1 greeting and warm up 1. greeting 2. 单词和句子默写 3. free talk step 2 revision 1.story time (1)跟读（教师注意语音和语调的指导与纠正） (2)自读（任选一种方式读） a.自己单独读 b.跟伙伴扮演角色读 c.跟伙伴齐读 (3)比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。 利用光盘中的这个角色扮演的功能。 2.cartoon time (1)read after the tape 逐图跟读，注意语音语调。让学生可以加上自己的表情和动作。 (2)read by yourself a.自己单独读 b.跟伙伴扮演角色读 c.跟伙伴齐读 (3)比一比，赛一赛，谁读得好，模仿得像。 利用光盘中的这个角色扮演的功能。
step 3 rhyme time 1.复习过去所学的小诗 出示five little monkeys小诗，学生表演 2.little monkey (1)小诗句子理解 t：let’s count.how many monkeys? s: five. t：where are they? s: they are on the bed. 出示一只小猴 t：now,how many monkeys? s: one. t: yes. it’s a little monkey. 出示rhyme time图片 t：where is the little monkey now？ s: it’s in the tree now. 出示句子：little monkey , in the tree. t: what animals can you see in the picture? s: i can see a little monkey/dog/panda. 出示句子：little dog, run with me . … 逐句教学 run with 和……跑 mat 毯子（at cat mat) (2)read after the tape (3)read by yourself (4)reading competition step 4 sound time t: do you like the little dog? s: yes, i do. /no, i don’t. 教授g/g/发音 说说还有那些单词有g,并且发音是/g/ 有学生会说orange,让学生读读看，感受发音。 出示sound time 图片，教授句子： go and get my big bag on the log.去拿来在木头上的我的大书包。 step 5情感教育 t：the animals are cute and clever. they can do many things. 出示一些动物图片。 animals are our friends,we should protect them. step 6 homework 1.完成部分同步探究练习 2.背诵----sound time和rhyme time 共2页，当前第1页12
作业： 1.完成部分同步探究练习
2.背诵----sound time和rhyme time
板书设计 unit1 i like dogs run with mat 共2页，当前第2页12