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pep3 unit4 my home (6)

教学目标:
1、 能够掌握window desk chair door bed 等单词的听说读写,并能根据实际情况填写单词。
2、 能用本单元的句型来描述自己的房间。如:what can you see in my room? it's a nice room. i like it.等
 一、教材分析
本课时的语言项目是能够掌握window desk chair door bed 等单词的听说读写,并能根据实际情况填写单词。其中,较熟练的拼读单词和进行规范的单词书写是本课的重点和难点。
write and say部分给学生创设了一个场景,让学生根据实际场景填词,鼓励拼读情况较好的学生尽量自己默写词,较差的学生不做统一默词的要求,给学生一个适应的过程。
二、教法建议:
1、听说读写window desk chair door bed 等单词时,教师应当设计多种形式的游戏和活动,避免形式的单调和枯燥。
2、单词的拼读和书写教学前应该先复习26个字母的认读和书写,针对26个字母一出现的问题进行练习,为单词的读写打下良好的铺垫。
(1)、注意字母w i r d k 的书写指导(笔顺,占格等)。注意字母h n w 的读音指导。
(2)、用好write and say课文的场景,指导学生有意识的开展描述性的练习,培养学生良好的语言能力。
教学重点:句型:能用本单元的句型来描述自己的房间。如:what can you see in my room? it’s a nice room. i like it
词汇:听说读写window desk chair door bed
教学难点:语音:单词window door 的发音。字母h n w 的读音。
拼读:window desk chair door bed的拼读训练。
书写:字母w i r d k 的书写指导
教具准备:
1.字母歌录音带(教师自备)
2.单词配套词卡.26个字母卡(每个小组一套)
3、教学课件[unit 4 b/ read and write ..write and say]
4.教学录音带。
教学过程:
 一、热身/复习(warm-up/revision)
1、sing the《abc》song: 学生和老师一起唱字母歌。
2、指一指,说一说:教师出示26个字母表,教师指单词,学生抢答比赛。教师针对学生出现的字母读音问题进行指导。小组练习(学生拿出自己的字母书写作业,强抢答比赛)
3、教师书空字母,学生迅速说出。(小组进行)
二、呈现新课 (presentation)
1、教师展示read and write部分的课件,让学生说说,what can you see?教师针对学生说的情况进行教学。说对的生词教师有意识的重复几遍,让学生跟着说说。
(bed desk chair door 等词学生都有可能自己说出来)
2、出示图卡,让学生看一看,说一说(学生会根据第一步练习回忆读音)教师针对发音易错词进行辅导。door 的读音。window的尾音发准。
3、教师快速出示图卡,学生抢答。教师说词,学生做出动作或是指着相应的地方。(小组游戏)
4、你能拼出这个单词吗?比一比,谁拼的又对又快。学生自己试拼单词,小组拼一拼,最后进行单词的拼读比赛。
5、教师逐个出示单词,让学生分别说说,哪个字母容易写错。然后请学生在本上试写字头。教师巡视,找出有问题的学生,把单词写在黑板上,教师进行纠正。
6、学生拿出自己的图进行介绍。教师引导学生使用what can you see in my room? it’s a nice room. i like it 等句子进行描述。]
7、让学生再次观看课件,边看边说一说write and say的答案(小组),让后鼓励学生尽量尝试自己书写。提示注意书写的要求。2页,当前第112
(三)趣味操练 (practice)
游戏1听一听,猜一猜
教师说出单词的拼写,学生抢答单词。(可以在小组中进行)
游戏2组装单词
 每小组准备一套字母卡,连任一组摆一摆本课学过的单词。
 让后各小组派代表比赛。比比那组组装的最快。
(四)扩展性活动(add-activities)
“bingo” game
学生听音圈词,当圈出的词连成一条直线,即为获胜。

 bed

sofa

fridge

room

desk

chair

home

school

kitchen

shelf

table

window

door

phone

classroom

study

板书设计:

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