1、 能够掌握window desk chair door bed 等单词的听说读写，并能根据实际情况填写单词。
2、 能用本单元的句型来描述自己的房间。如：what can you see in my room? it's a nice room. i like it.等
一、教材分析
本课时的语言项目是能够掌握window desk chair door bed 等单词的听说读写，并能根据实际情况填写单词。其中，较熟练的拼读单词和进行规范的单词书写是本课的重点和难点。
write and say部分给学生创设了一个场景，让学生根据实际场景填词，鼓励拼读情况较好的学生尽量自己默写词，较差的学生不做统一默词的要求，给学生一个适应的过程。
二、教法建议：
1、听说读写window desk chair door bed 等单词时，教师应当设计多种形式的游戏和活动，避免形式的单调和枯燥。
2、单词的拼读和书写教学前应该先复习26个字母的认读和书写，针对26个字母一出现的问题进行练习，为单词的读写打下良好的铺垫。
（1）、注意字母w i r d k 的书写指导（笔顺，占格等）。注意字母h n w 的读音指导。
（2）、用好write and say课文的场景，指导学生有意识的开展描述性的练习，培养学生良好的语言能力。
教学重点：句型：能用本单元的句型来描述自己的房间。如：what can you see in my room? it’s a nice room. i like it
词汇：听说读写window desk chair door bed
教学难点：语音：单词window door 的发音。字母h n w 的读音。
拼读：window desk chair door bed的拼读训练。
书写：字母w i r d k 的书写指导
教具准备：
1.字母歌录音带（教师自备）
2.单词配套词卡.26个字母卡（每个小组一套）
3、教学课件［unit 4 b/ read and write ..write and say］
4.教学录音带。
教学过程：
一、热身/复习（warm-up/revision）
1、sing the《abc》song: 学生和老师一起唱字母歌。
2、指一指，说一说：教师出示26个字母表，教师指单词，学生抢答比赛。教师针对学生出现的字母读音问题进行指导。小组练习（学生拿出自己的字母书写作业，强抢答比赛）
3、教师书空字母，学生迅速说出。（小组进行）
二、呈现新课 （presentation）
1、教师展示read and write部分的课件，让学生说说，what can you see?教师针对学生说的情况进行教学。说对的生词教师有意识的重复几遍，让学生跟着说说。
（bed desk chair door 等词学生都有可能自己说出来）
2、出示图卡，让学生看一看，说一说（学生会根据第一步练习回忆读音）教师针对发音易错词进行辅导。door 的读音。window的尾音发准。
3、教师快速出示图卡，学生抢答。教师说词，学生做出动作或是指着相应的地方。（小组游戏）
4、你能拼出这个单词吗？比一比，谁拼的又对又快。学生自己试拼单词，小组拼一拼，最后进行单词的拼读比赛。
5、教师逐个出示单词，让学生分别说说，哪个字母容易写错。然后请学生在本上试写字头。教师巡视，找出有问题的学生，把单词写在黑板上，教师进行纠正。
6、学生拿出自己的图进行介绍。教师引导学生使用what can you see in my room? it’s a nice room. i like it 等句子进行描述。]
7、让学生再次观看课件，边看边说一说write and say的答案（小组），让后鼓励学生尽量尝试自己书写。提示注意书写的要求。共2页，当前第1页12
（三）趣味操练 （practice）
游戏1听一听，猜一猜
教师说出单词的拼写，学生抢答单词。（可以在小组中进行）
游戏2组装单词
每小组准备一套字母卡，连任一组摆一摆本课学过的单词。
让后各小组派代表比赛。比比那组组装的最快。
（四）扩展性活动（add-activities）
“bingo” game
学生听音圈词，当圈出的词连成一条直线，即为获胜。
bed
sofa
fridge
room
desk
chair
home
school
kitchen
shelf
table
window
door
phone
classroom
study
板书设计：
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