教学目标
1. 能听懂会说本课的会话。
2. 听懂会说：询问颜色及回答what colour is it? it's... 及感叹句how nice!并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然。
3. 能听说认读本课主要词汇：colour, fat
（一）教材分析
1.本课的主要语言项目为what colour is it? it's...课文对话是围绕"amy有一个新书包，陈洁询问其颜色"展开的。在对话中出现的词汇：colour 和fat是学生以前没有学过的。对话中的句子i have many books. an english book, a story-book, and...是第一课时刚刚学过的，may i have a look? sure. here you are. 在第一册中学过。教师可在讲新课前先复习一下这两部分的内容，让学生先熟悉一下。how nice!可以让学生在课文对话中去理解。学生会说it's nice.教师可在说how nice!时语气稍夸张些，使学生体会两句话的区别。此外，在回答what colour is it?句子时颜色前面不用冠词，学生经常会出现it's a red.这样的错误，教师要及时给与纠正。
2.let's play部分是以游戏的方式进一步操练what colour is it? it's...这一主要语言功能。
（二）教法建议：
1.教师可在讲新课前，先复习上一课内容：单词english book, chinese book, math book , notebook, story-book。对话how many books do you have? i have... 为本课对话中要出现的相同内容作铺垫。
2.在呈现新知识时，教师可以旧带新。通过播放第一册中曾经学过的对话，让学生模仿进行对话练习：
a: i have a ...
b: oh, really?may i have a look?
a: sure. here you are.
b: thank you.oh, it's nice! i like it.
a: thanks.
在对话中，操练了本课中may i have a look? sure. here you are.让学生在实际情境中能够熟练运用。
3.如果在前面做的对话中，有学生说出：i have a new schoolbag。这时教师要利用这一契机追问：really? what colour is it? 如果没有学生说出与课文相关的句子，教师可以手中拿一个书包，说：i have a new schoolbag. it's black and white.然后问学生：what colour is it?导出本课主要的语言功能。
4.教师可出示一只玩具熊猫，说 it's a panda.it's a fat panda.并用手势帮助学生理解fat单词和句子how nice！
5.在重难点基本被扫清后，让学生观看本部分教学课件并根据视听内容，对教师所说的句子进行判断对错。当学生对新的语言项目有初步了解后，教师可让学生根据实际情况进行对话表演。并和第一单元所学知识结合起来，询问及回答教室中的物品。
6.let's play部分可放在趣味操练中进行。让学生在游戏中掌握并运用新句型。
教学重点：
1.句型：what colour is it? it's…
2.词汇：colour , fat
教学难点：
1.发音：what's colour is it?
2.在回答句子时颜色前面不用冠词，学生经常会出现it's a red.这样的错误。
教具准备：
1.教师使用的一只玩具熊猫
2.教材相配套的教学课件［unit 2 let's learn］
3.教材相配套的教学录音带
教学过程：
（一）热身/复习（warm-up/revision）
1. 做本单元a部分let's do内容，听指令做动作。共3页，当前第1页123
2. 复习上一课内容：
看单词卡，读单词：english book, chinese book, math book , notebook, story-book。
做对话：how many books do you have? i have…
3. 教师播放录音，学生模仿录音做对话 （使用第一册相配套的教学录音带unit4 let's talk/b）
a: i have a …
b: oh, really?may i have a look?
a: sure. here you are.
b: thank you.oh, it's nice! i like it.
a: thanks.
（二）呈现新课 （presentation）
1. 如果在前面做的对话中，有学生说出：i have a new schoolbag。这时教师要利用这一契机追问：really? what colour is it? 如果没有学生说出与课文相关的句子，教师可进行以下操作：教师手中拿一个书包，说：i have a new schoolbag. it's black and white. 让学生听两遍后，问学生：what colour is it? 如果学生一时回答不出来，教师可用以下句子进行引导：is it black/red/blue?当学生说出颜色的词时，教师说完整句it's … 让学生重复。
2. 让学生用身边的物品做what colour is it? it's…的问答练习。（注意颜色前面不能用冠词，对学生说出的句子it's a blue.教师要随时给与纠正）
3. 教师出示一只玩具熊猫，问学生：what's this?对能够回答出来的学生进行表扬，如果没有学生能说出来，教师：it's a panda.it's a fat panda.在说句子时，教师要用手势帮助学生理解fat一词。让学生看着熊猫重复教师刚才说的句子。
4. 教师指着熊猫，与学生做问答。
教师：what colou is it?
学生：it's black and white.
教师：how nice！（教师说此句时，尽量把语气夸张些，让学生理解句子的意思。）
5. 让学生模仿着做这组对话。
6. 让学生观看本部分教学课件。［unit 2 let's talk/a］
7. 让学生根据视听内容，判断对错。
chen jie has a new schoolbag.
many books in the schoolbag. an english book, a notebook, and…
the panda is fat and nice.
第一句错误，应为amy has a new schoolbag.第二句错误，应为many books in the schoolbag. an english book, a story-book, and… 第三句正确。
8. 听录音带，跟读并模仿。（使用相配套的教学录音带，unit 2 let's talk/a）
9. 观看课件，让学生给人物配音。
10.让学生分小组表演对话。教师可让学习好的学生在课文的基础上，自编对话。对学习好的同学要提高要求。
11.学生汇报练习结果，教师要进行评价。
（三）趣味操练 （practice）
游戏1 猜颜色
两个学生一组。一个学生手拿一件东西放在身后，对另一个学生说：i have…另一个学生说：really? what colour is it? 手拿东西的学生说：guess! 然后那个学生来猜东西的颜色：it's … 手拿东西的学生用yes/no来判断对错。直到那个学生猜对为止。然后两个学生互换角色继续游戏。
游戏 2 遵守交通规则
小组活动。一个学生来当交通指示灯，其他人可在不同时间用what colour is it?向这个学生询问指示灯的颜色，并要根据指示灯回答的颜色做出通行、停止和放慢的动作。例如：有一个学生问指示灯：what colour is it? 指示灯回答：it's green.这时大家可随便行走。忽然，有一个学生又问：what colour is it? 回答：it's red.那这时大家必须停止走动。如果有学生做错了，就要与当指示灯的学生交换位置，继续游戏。 共3页，当前第2页123
（四）扩展性活动（add-activities）
可结合第一单元所学内容，让学生互相用what colour is it?询问教室里的墙、门窗、黑板、电扇等物品的颜色并做相应的回答。使学生在真实的情景中运用和掌握所学知识。
板书设计：
unit 2 my schoolbag
what colour is it?
it's ……