unit 6 meet my family
单元教材分析：本单元内容主要围绕家庭成员展开。通过学习，学生能介绍自己的家庭和描述自己的家庭成员等。学习内容贴近学生的生活，教师在学习中易于创设情景，学生也会比较感兴趣。
单元教学目标 ：
（一）、能力目标
1. 能够简单介绍自己的家庭，如：this is my uncle.
2. 能够简单描述家庭成员，如：he’s tall and strong. he’s a football player.
3. 能够简单询问某人的职业，如： what’s your father’s job?
4. 会唱歌曲“my family”。
（二）、知识目标
1.掌握三会单词parents, uncle, aunt, baby brother, cousin, doctor, cook, nurse, driver, farmer。
2.认读、理解a、b部分let’s learn 、let’s talk中的单词和句子及read and write中的句型。
3.了解story time部分的内容。
（三）、情感、策略、文化等有关目标
1.情感态度：培养学生热爱家庭，热爱生活的美好情感。
2.学习策略：积极运用所学英语进行表达、交流。
3.文化目标：了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗。
本单元重难点
重点：1.能够简单介绍自己的家庭。 2.一般疑问句的学习和简单运用。
难点：综合运用本单元的主要句型描述自己的家庭成员。
第一课时
a let’s learn
【教材分析】
重点：
1. 能够听、说、认读单词：family，parents，uncle，aunt，cousin，baby brother。
2. 能用英语简单介绍自己的家庭。
3. 能听懂介绍家庭成员时使用的语言。
4. 了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗。
难点：注意理解parent与parents意思上的差别。
【学情分析】
学生会用句型介绍自己的父母，在此基础上教学parents, uncle , aunt, cousin, baby brother会容易些。
【教学目标】
一、能力目标：
1、听说认读三会单词：family parents uncle aunt cousin baby brother
2、能够听懂会说介绍自己家庭成员的句子：this is my.... she/he is ....
二、知识目标：
1、听说认读三会单词：family parents uncle aunt cousin baby brother
2、会说短语：meet my family
3、会说句型：this is my uncle. he’s tall and strong.
4、会用句型he\she is……he\she has……介绍家庭成员。“uncle\aunt”单数时要加“an”。
三、情感目标：
1、会向别人介绍自己的家庭成员
2、了解英语国家中家庭成员之间的称呼习俗。
【教学准备】
课件、词卡、人物卡片、学生每人准备一张家庭照
【教学过程】
一、warming up/revision（热身/复习）
1. 我说我秀
2. sing a song. 激发学生学习兴趣，同时起到复习三年级旧知的作用。
二、presentation/practice （新课呈现/操练）
单词教学：
1、parents:
（1）向学生展示学生熟悉的卡通形象大雄的照片，然后出示大雄爸爸，问学生：“who is he?”, 学生回答： he is daxiong’s father. 出示大雄妈妈照片，问学生：“who is she?”学生回答：she is daxiong’s mother. 然后告诉学生：we can also call father and mother parents.通过旧单词father，mother呈现新单词parents, 让学生跟读录音，然后分组朗读。告诉学生注意parents后面有个s,因为是复数，让学生对此语法点有所了解。共3页，当前第1页123
（2）出示四幅卡通动画的父母亲，运用句型they are ______’ parents.进行练习。
2、meet my family!
（1）教师告诉学生：a new friend qq comes to our class. 课件播放qq和学生打招呼的录音 ，让学生和qq打招呼。然后向学生展示qq’s father and mother. qq says: father and mother, i love you. 然后告诉学生这些单词的首字母组成单词family.通过让学生找到几张卡通人物的家庭来复习旧知的同时，认识并会读meet my family短语。
（2）出示qq的大家庭，再次播放：meet my family! 强化学生对新知的学习。3、baby brother
依次展示qq的家庭成员，parents, grandparents, sister, brother and baby brother. 教学baby brother，展示baby图片及其婴儿床，让学生了解知道baby的意思，听并跟读录音，让学生排火车读生词。
4、uncle
让学生做play a guessing game. 展示两个人的照片，教师读一段描写人的话，让学生猜教师描述的是picture 1 or picture 2, 引出uncle，跟读录音并领读uncle，然后让学生知道uncle后面可以加姓，并告诉学生uncle指的是和父母同辈的男性，如叔叔、伯伯、舅舅、姑父、姨夫等。教师问学生： do you have an uncle? 让学生了解uncle前面是用冠词an.
5. aunt
通过做一个riddle，对前边所学的新知进行复习巩固，并引出生词aunt，展示the picture of qq’s aunt, 由于学习uncle的时候学生已经了解到该如何描述一个人，所以尝试让学生描述aunt的长相，然后老师进行总结，并告诉学生aunt指的是和父母同辈的女性，如姑姑，婶婶，姨妈等，让学生了解中西方称呼的文化差异。
6. 展示一张qq的aunt和uncle及他们的女儿一家三口的全家福，问学生qq应该叫他们的女儿什么，学生说sister，老师告诉学生也可以叫她cousin，由此引出cousin， 跟读录音并领读单词，告诉学生：cousin指的是表姐妹，表兄弟或堂姐妹，堂表弟。
单词操练：
通过play games的形式练习读单词。
game 1.bomb game:
读到地雷单词的同学所在组减一分。
game 2. high and low voice game：
老师大声读，学生小声读。老师小声读，学生大声读。
game 3. flash words. 火眼金睛。
三、consolidation and extension
1.课件以家谱的形状依次展示各个家庭成员，让学生大声读出来，单词全部呈现出来后，告诉学生这是一个family tree家谱，each family has a family tree. 然后课件展示qq的家谱。
2.教师拿自己cousin的照片做示范向学生介绍自己的家庭成员，然后让学生拿出事先准备好的全家福，向组内成员介绍自己的家庭成员，教师找学生上讲台向师生介绍自己的家庭成员。
四、cultural education
介绍一条谚语： east or west, home is the best. 金窝银窝不如自己的老窝。告诉学生： so we should love our family.让学生观看有关family的视频短片，让学生懂得要爱自己的家庭，爱自己的家人。
五、homework
⊙ copy the six words three times . （抄写单词3遍）
⊙ ⊙ introduce your family members to your friend.
【课后反思】共3页，当前第2页123
我认为本节课环节完整，衔接良好，通过使用学生熟悉的卡通人物学习新知，激发了学生学习英语的兴趣，课堂气氛活跃，起到了良好的教学效果。但也有不足之处，由于时间有限，课堂信息量大，留给学生读单词的时间相对比较少，学生自主学习的时间也有限。今后我会更加关注学生的自主学习，强化其对新知的复习和巩固。共3页，当前第3页123
