教学目标:
1、 在具体的情境中,让学生通过多种方法进行十几减5、4、3、2的退位减法计算。
2、培养学生的动手操作能力和语言表达能力。
3、在解决问题的过程中体会到数学来源于生活。
教学重点:让学生熟练进行十几减5、4、3、2的计算。
教学过程:
一、 口算:
11-9 16-8 13-7 10-4 10-8 4+8
11-7 13-8 15-6 10-7+1 2+9 7+4(说说你是怎么算的)
二、新授:
(出示课件)你能提出什么数学问题?
1、生编题、列式(列出所有问题)
2、用你喜欢的方法算一算
3、把你的想法说给你的小组听
4、汇报
5、没有差异时,引导学生看算式还能想到什么?(引导学生注意20以内进位加法和退位减法相关的四个算式之间的关系)
6、看,你们做得这么棒,小明想把他的一个气球送给你们,谁帮他解决了问题,气球就送给谁。{气球中有算式}
说想法
三、练习
1、你们还记得小狗汪汪吗?(出示)今天它也来了,想和你们进行口算比赛。看看你们谁算的正确,可以吗?
(课件:得数设置四、五秒)
12-4 11-3 13-5 11-4
13-4 12-3 11-2 14-5
2、你们算的这么好,沈老师也送给你们每人一个礼物,快看一看吧,(口算卡),快快算一算,让你们的卡片快快住进它们的楼房。(学生贴卡片)
7 5 9
12-5= 11-6= 11-2=
11-4= 2+3= (这张卡片住不进楼
10-3= 15-10= 房,那我们现在就
14-7= 13-8= 来盖一所楼房好
16-9= 14-9= 不好,你还能让
17-10= 0+5= 哪些算式住进来 )
2+5= 12-7=
3、这些居民住进了新家,非常感谢你们,看,他们给你们带来了什么? 谁能得到?
12-8= 13-6 11-7= 11-3= 共4页,当前第1页1234