教学目标：
1、通过创设情境，激发学生的学习热情并乐于探究。
2、通过动手操作，让学生在探索相关的退位减法的过程中，进一步感知解题策略的多样化，培养学生创造性思维的意识。
3、通过整理算式，培养学生归纳、概括的能力及良好的思维习惯。
教学重点：让学生在探索相关的退位减法的过程中，进一步感知解题策略的多样化，培养学生创造性思维的意识。
教学难点：通过整理算式，培养学生归纳、概括的能力及良好的思维习惯。
教学过程：
一、引入新课，激发学习热情。
1、同学们喜欢看特技表演吗？请同学们欣赏空中特技表演。
2、出示图片：跳伞表演
3、边观察边思考：你看到了什么？想到了什么？
（1）飞行员在表演，有红色队和黄色队；
（2）我想到了红色队比黄色队多多少人？
（3）黄色队比红色队少多少人？
（4）红色队和黄色队共有多少人？
（5）我还想到了长大后要像他们一样学习跳伞表演……
二、探究解题策略。
1、寻找生活中数学问题。
（1）根据同学们提出的数学问题，列出相关算式，写在本上。
（2）学生汇报，说明算式的含义，并对算式进行分类、整理。
2、研究11减几的算式
学生汇报，体现解题策略的多样化。
方法1：出示图片：圆片
从11个当中去掉7个，从图中看出结果是4。
方法2：出示图片：小棒
用小棒一根一根地减，从11根当中减去7根，还剩4根。
方法3：把11拆成10和1
10－7＝33＋1＝4
方法4：把7拆成1和6之后再连续减。
11－1－6＝10－6＝4
方法5：把减数7凑成10，多减后再加。
11－10＋3＝1＋3＝4
方法6：根据加减法之间的关系得出结果。
因为：4＋7＝11
所以：11－7＝4
3、培养思维有序性。
思考：你从中发现了什么？
11－2＝9 11－9＝2
11－3＝8 11－8＝3
11－4＝7 11－7＝4
11－5＝6 11－6＝5
11－6＝5 11－5＝6
11－7＝4 11－4＝7
11－8＝3 11－3＝8
三、解决问题。
1、看图列式（出示图片：小鸟和小鸭子）
2、看图列式（出示图片：松鼠和小兔子）
说说你是怎样填的？又是怎样想的？
四、小结：这节课，你有什么收获？
板书： 跳伞表演
11-7=4
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每年六月的毕业季，大班就开始准备毕业典礼。这学期，在大2班带班，于是，配合班主任排一个歌曲联唱。音乐课后，把毕业典礼上要排练歌曲联唱的想法告诉孩子，并请大家说说想唱什么歌？或想听什么歌？孩子们马上热闹起来了：“唱柳树姑娘”“小苹果”“捏面人”……孩子们说了许多自己学过的或是街头巷尾传唱的歌曲。我说：“那谁愿意参加歌唱表演呢？”“我”“我”很多孩子迫不及待地举起手来，于是，我从举起手的孩子中选出几个歌唱不错的孩子，还剩下一个孩子时，我发现平时一向不爱说话的薇薇怯生生地看着我，小手想举又不敢举，犹犹豫豫地，我对她笑了笑说：“还有一个孩子哦，想参加的赶快把手举高了。”只见她慢慢地向上举起了手。我走到她身边问：“薇薇，你想参加吗？”她站起来，轻轻地说:“老师，我想表演！”“好，薇薇参加！”在接下来的排练中，她每次都认认真真地对待排练，她唱的歌曲是《妈妈，我要抱抱你》，只排练了一次，她就能很好地随着音乐节奏甜美的演唱了，尤其是在“你爱着妈妈”“亲妈妈是多么幸福的事情，你的眼神要让大家感受到你很爱妈妈。”的提示，她都能比较到位地表现出来，很出乎我意料。即使不是她的歌曲，她也能在旁边做一个安静地小观众。面向全班的模拟表演中，她的演唱获得了大家热烈的掌声。毕业典礼就在眼前，我相信，她的表演一定会很精彩！ 俄罗斯有句谚语：“漂亮孩子人人爱，爱丑孩子才是真正的爱！”的确，要热爱、关心、呵护个别孩子或者部分孩子容易做到，但要热爱、关心、呵护全体孩子则是不容易做到。因此，“老师要善于观察孩子”、“给不同需要的孩子以平等的爱”、“克服偏爱”并不是几句空话就能了事的，它需要我们真正走近孩子的心灵，了解孩子的想法，去掉“有色眼镜”，换一种眼光看孩子。只有这样，我们的孩子才不会被冷落，才不会感到自卑，才能健康快乐的成长！因此，在今后的工作中，要努力让爱的阳光温暖每个孩子的心灵，做个活泼快乐的孩子王。