开发区小学 一 年级 数学 科目集体备课教案课题：用数学
本课初备
课时
共10课时,本课第1课时
个人复备栏
教学目标： 1.使学生学会用数学知识解决简单的实际问题。 2.感受数学存在于我们的生活中。重点难点： 课前准备： 实物投影仪，苹果图片。教学过程： 一、故事导入 小刺猬跟妈妈去捡果子，小刺猬捡了3个苹果。(教师在黑板上出3个苹果)，刺猬妈妈捡了5个苹果(教师在黑板上出示5个苹果) 二、新课教学 1、例题教学。 教师在3个苹果与5个苹果下面板书大括号。 师：请你猜一猜这个朋友叫什么？ 学生大胆地发言，对说出大括号的学生，应予以肯定和表扬。 师：我们的新朋友叫大括号，他的意思是把两部分合起来。 师：你能根据这幅图提出一个数学问题吗？ 生：一共有几个苹果。 (教师板书：？个) 师：你的问题提得很好。“？”就代表我们同学提出的问题。谁能用学过的知识解决这个问题。自己先想出解决问题的办法，然后再分小组讨论研究一下，要勇敢地说出自己的想法，研究后把答案写在课本上。 学生完成后交流：3＋5＝8。 2.教学“试一试”。 (1)教师出示“试一试”的图，引导学生观察。 师：看这幅图与第一幅比较有什么不同？ 引导学生寻找出：第一幅画大括号下面是？个，求一共有几个。第二幅画大括号下面是10个，？个在篮子里。 (2)引导学生提出问题。 师：那大家能为第二幅图提出什么数学问题呢？ 生：一共有10个苹果，外面有3个，篮子里有多少个？ (3)教师组织学生独立解答。 (4)交流算式并说说算式表示的含义。 三、完成“想想做做” 1.“想想做做”1。 (1)学生根据两幅图说说图中的信息及所求问题。 (2)学生列式解答，集体交流。 2.“想想做做”2。 (1)引导学生弄清两幅图要求的问题。 (2)学生列式解答，并说说算式表示的含义。 3.“想想做做”3。 (1)说说图中的信息。新课标第一网 汽车上原来有9人，下车了3人。 (2)根据问题列式解答。 (3)交流想法。 4.“想想做做”4。 (学生独立完成，集体交流。) 四、全课小结 数学知识很重要，它能帮助我们解决很多问题，因此，我们要善于用数学知识并用心学好它。 五、布置作业 选用课时作业设计。练习设计： 看图列式解答。 1、 2、 3、 4、 教后记：参加备课人员
开发区小学 一 年级 数学 科目集体备课教案
课题：求未知数本课初备
课时
共10课时,本课第2课时
个人复备栏
教学目标： 使学生理解填未知加数的含义；理解并初步掌握填未知加数的思考方法，能正确地填( )里的未知加数。重点难点： 课前准备： 实物投影仪、口算卡片。教学过程： 一、复习 1.口算。 用口算卡片出示10以内的加、减法，让学生口答，最后选2道加法题让学生说说是怎样算的。 2.口答数的组成。 出示，让学生口答。 3、导入新课： 刚才我们复习了数的组成和10以内的加、减法，今天我们来学习填加法算式中( )里的数，(板书课题)说明( )叫做“括号”，领读：括号。 二、新授 教学例题。 1.出示苹果盒子图，提问： (1)盒子里有几个格子?(板书：10) (2)盒子里放了多少个苹果?(在10左边板书：8) (3)再放几个苹果就满10个了？ 老师说明：盒子里已经放了8个苹果，再放几个就满10个，也就是8个和几个合成10个，用加法算式表示就是8＋( )＝10 (板书：8＋( )＝l0) (4)8＋( )＝10表示8加几等于10，领读：8加几等于10。 2.8＋( )＝10这道算式与原来学的有什么不同？ (这个算式里有括号，要算8加几等于10，就要在( )里填上一个要加上的数。) 3.要填8加几等于10，怎样想括号里要填几？说说你是怎样想的？ (想8和几组成10，所以( )里填2) 除此之外，还可以怎样想？ 让学生充分讨论，说出自己的想法。(如想8个加上2个是10个，( )里要填2；也可以从减法想，10个减8个是2个，( )里填2；还可以直接数图中的空格。) 4.小结：填加法算式中( )里的数，只要看着算式想，一个数和几组成得几，( )里就填几，也可以按照加法或减法的计算来想( )里填几。 二、想想傲傲 1.“想想做做”1。 (1)理解题意。 (2)指导完成第1小题。 (3)学生独立完成，集体交流。 2.“想想做做”2。 小鸽子应把信送到哪里？独立完成，集体订正时说一说括号里所填的数是怎么想到的。 3.“想想做做”3。 学生独立完成，集体交流。 4.“想想做做”4。 学生看图把算式填写完整。 四、布置作业 选用课时作业设计。练习设计： 一、在○里填上“＞”、“＜”或“＝”。 6○5 3○4 8－5○4 2＋4○5 7－4○4 6＋2○8 二、在（ ）里填上合适的数。 5＋（ ）＝8 （ ）＋9＝10 4＋（ ）＝10 （ ）＋3＝7 7＋（ ）＝9 （ ）＋2＝8教后记：共5页，当前第1页12345