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100以内的加减法(一)单元分析及教学建议

126《100以内的加法和减法一》单元教学建议(第三稿)
一、 单元知识框架

                                      整十数加减整十数
                  整十数的加减法     
             
                                      两位数加减整十数 
                
                                     不进位加法
             
                 两位数加一位数
                                     进位加法   
100以内的      
加、减法                             不退位的减法
                两位数减一位数
                     
                     退位减法
                  解决问题(比多比少的应用题)
二、单元学习内容的前后联系

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三、单元教学目标
1、 学会口算100以内整十数加、减整十数和两位数加、减一位数和整十数。   
2、 掌握100以内的进位加法与退位减法的口算方法,并能正确计算。
3、能准确的口算100以内数的连加、连减和加减混合运算式题。4页,当前第11234
4、在实际情境中进一步理解加、减的意义,感受数的加减法计算与生活的联系。能够运用所学的知识解决生活中的简单问题。

四、单元知识点列表
编号 知识点 内容
126-01 整十数加,减整十数 第57页例1
126-02 整十数加,减整十数(连加,连减,加减混合) 第59页第7题
126-03 两位数加一位数和整十数(不进位加) 第61页例1
126-04 两位数加一位数和整十数(进位加) 第62页例2
126-05 两位数减一位数和整十数(不退位减) 第67页例1
126-06 两位数减一位数和整十数(退位减)     第68页例2 
126-07 求一个数比另一个数多几的应用题     第72页例3
126-08 求一个数比另一个数少几的应用题 第73页例4

五、各知识点的教学建议
知识点 126-01整十数加,减整十数
教学建议 1, 创设情景,给学生自主探索,合作交流的学习空间。
2, 通过摆小棒的操作,理解整十数的加与减的算理,并说一说算理首先让学生理解10表示几个十?20又表示什么?10表示1个十,20是表示2个十。1个十加上2个十就等于3个十;3个十减去1个十就等于2个十。
3,  通过多层次练习,巩固计算方法。例如:对口令、猜一猜、计算接龙、夺花、夺红旗、小猫钓鱼、摘苹果、找朋友、投递员等竞赛活动。
4, 通过对比练习,理解相同数位相加减。
评价要点 能正确口算整十数加减整十数
评价样例 a级(易):
1、教材第58页第1题
 
2,教材第58页第2题
 

b级(中):

2、教材第20页第1题
 
c级(难):
 

知识点 126-02整十数加,减整十数(连加,连减,加减混合)
教学建议 通过对比10以内的连加连减,加减混合练习进行迁移学习,说出计算的相同和不同之处,强调连加,连减,加减混合的运算顺序,一般是从左往右依次计算。同时可以创设故事情景,如59页第7题可以创设到小熊家做客,每位小朋友选题做,做对了就敞开家门欢迎你。吸引学生学习的兴趣。
评价要点 能正确口算整十数加减整十数的连加连减以及加减混合,用所学知识解决简单的数学问题。
评价样例 a级(易):

1、教材第59页第7题
 
b级(中):

知识点 126-03两位数加一位数和整十数(不进位加)
教学建议 
在创设情景中要提醒学生仔细审题,计算时通过对比教学,让学生通过观察思考,动手操作,讨论交流,理解计算时个位加个位,十位加十位,帮助学生建立数位概念。

评价要点 能正确口算两位数数加一位数和整十数

评价样例 a级(易):
1、第63页第1题。
 
2、教材第63页第3题。
 

知识点 126-04两位数加一位数和整十数(进位加)
教学建议 理解并掌握两位数加一位数的进位加法的算理。知道个位上的十个为什么是十位的一个; 明白“满十进一”。 在教学中要强调不要忘记将“1”加上,并引导学生思考为什么要加“1”?在学生讨论动手操作的基础上,教师再加以点拨,引导学生用摆小棒或计数器演示来帮助理解。着重说明4根小棒加9根小棒是13根,把10根捆成1捆,再和原来的2捆加在一起,也就是个位满十向十位进一,突出计算时先拿个位数相加,得出的结果再跟整十数相加,使学生理解进位的道理。或者在一张纸的底部写上计数单位 “百   十   个”,让学生根据算式中的两个加数,分别在相应的数位上放上圆点,个位上的十个圆点可换成十位上的一个圆点,以此体会个位满十向十位进一,同时也解决了难点。4页,当前第21234