教学目标：
1、让学生进一步理解进位加法和退位减法的计算方法，并能正确地计算。
2、能根据情境图提出数学问题，并培养学生解决问题的能力。
3、培养学生团体合作的能力。
教学重点：复习进位加法和退位减法的计算方法。
教学难点：根据情境图提出数学问题，培养学生解决问题的能力。
教具准备：
1、2个小桶。l号桶内装有1～10的数字卡片。2号桶装有11～20的数字卡片。
2、口算卡片、标有8、9的小旗、电脑课件、3个儿童画像。
第一节
教学过程：
一、游戏导入，复习。
小朋友们的精神可真好，我们先一起来玩个游戏，你们愿意吗?
1、介绍游戏规则。
(1)从1号桶里取出两个数，把它们组成一个加法算式，并说说你是怎样算的。(1号桶中为1—10的数字卡片)
(2)从2号桶里取出一个数，再从1号桶中取出另一个数，把它们组成一个减法算式，也说说你是怎样算的?
(2号桶中为11～20的数字卡片)
2、师与生示范游戏。
刚才老师在介绍规则的时候，很多小朋友听得可认真了!谁愿意先和老师一起玩呢?
(1)师找到9，生抽到4。
师：你能用这两个数编一个加法算式吗?
生：9+4＝13。
师：愿意说说你是怎样算吗?
生：我把4分成了3和1，先算9十1＝10，10+3＝13。
(2)师抽到8，学生抽到17。
师：你还能把这两个数编成一个减法算式吗?
生：17-8=9。
师：能说说你是怎样算的吗?
生1：我是这样算的：10-8＝2，2+7=9。
生2：还可以这么算，我先算17-7＝10，再算10-1=9。
两位小朋友都说得很棒!计算这些加减法都有许多不同的方法。下面，就请同学们把你们小组准备好的小桶放在桌上，也像老师和同学一样做这个游戏。注意，组成算式后，要在小组内说说你是怎样算的?
(小组讨论、活动。)
二、创设情境，解决问题。
在刚才的游戏中，老师发现有很多的小朋友很积极，说得很棒。为了奖励你们，老师决定带你们去游乐园好好的玩一玩。
1.摩天轮(第2题)
（1）小朋友们玩过摩天轮吗?今天我们玩的摩天轮可跟平时的不一样。控制摩天轮的阿姨告诉老师，这是个聪明的摩天轮，你们只有发现它的秘密，它才能转起来。小朋友愿意试试吗?
(引导学生观察课本86页的第2题)
师：请小朋友们观察这两个摩天轮，你发现了什么?
生1：两个摩天轮的最中间都写着字，一个写8+，一个写14-。
生2：我发现，除了最中间的数字外，旁边也有写其他数字。
生3：我想摩天轮的秘密就是把最中间的数加上或减去旁边的数，答案正确了，摩天轮就转动了。
（2）同学们可真聪明啊，他找到了摩天轮的秘密。那我们就一起动手，让摩天轮快点转动起来吧。
(学生独立完成)
2、水族馆(第3题)。
(1)让学生观察图，弄清图意。同学们用自己的智慧揭开了摩天轮之谜，接着我们就一起轻松一下，到水族馆看看好吗?
(引导学生观察课本86页第3题的图。)
(2)水族馆可真大啊，小朋友们，你们看到了什么?
生l：我看到了螃蟹、虾、蝌蚪。
生2：我看到了珊瑚和海藻。
生3：我还看到了海星、贝壳，可真漂亮。
(3)小朋友们观察得真仔细，老师可要考考你们了。你知道虾、蝌蚪，还有螃蟹各有几只吗?
生：我知道，虾有11只，蝌蚪有6只，螃蟹有2只。
(4)你的眼力真棒，智慧爷爷知道我们班的小朋友都很聪明，就出了两道问题考你们了，愿意接受挑战吗?共3页，当前第1页123