the first period （岳进英）
教学目标:1.能够说出：a duck， a cow， a pig，发音准确。
2.能够听懂特殊疑问句what’s this? 并能根据情况用it’s a …来回答。
3.会说歌谣 i am a cow.
教学重难点:1.能够说出：a duck , a cow, a pig , 发音准确
2.能够听懂特殊疑问句what’s this? 并能根据情况用it’s a …来回答。
教具准备:多媒体，图片，头饰
教学内容:
step1: free talk
1. t: hello, boys and girls.
ss: hello, miss yue.
2. (师走入学生中间，随意拿起学生桌上的文具用品，和学生进行对话。)
t：is this a book/pencil/pencil box? s: yes, it is.
(个别问，问小组，问全班。)
step2: lead in
1.(继续用文具用品)
t:is this a bag? s: no, it isn’t.
t: what’s this?
(连续多问几遍，可能有个别学生会想出回答a…，教师对此要进行表扬，并可以引出句型it’s a …如果没有学生回答出，那么教师可以利用旧知进行引导this is a …这样学生应该可以说出来了。)
t: we all can say “it’s a …“(板书出示)
教学句型：it’s a …（个别读，小组读，全班读。）
2.（师继续走入学生中，用他们的文具用品进行操练。）
t: what’s this?
s: it’s a …
（个别问，问同桌。）
3. (幻灯片呈现学过的水果)
t: what’s this?
s: it’s a …
t: do you like these fruit?
ss: yes.
t: where are these fruit grown? they are grown on the farm.
t: today we’ll learn unit6 on a farm.
t: on a farm
ss: on a farm(不作本课的重点，读几遍，教师稍作一下解释，就可以了。)
4. t: do you like animals?
ss: yes.
t: next, let’s go to the farm and enjoy a beautiful english song, ok?
ss: ok.
t: there are many animals .look! (课件示：音乐动画《old macdonald》)
5. t: now we are on a farm. (现在我们在一个农场，让我们来看看有没有什么好玩的东西，ok?)
ss: ok.
6.教授单词cow
t: listen, what’s this?
（课件呈现奶牛的声音，让学生猜是什么动物，跑出动物来核对学生说的对不对，学生可以说中文）
s1: cow.
t: good. you’re very clever. it’s a cow.
出示单词卡片cow
t: read after me. /au/-/au/-/kau/
/au/告诉小朋友发音就像奶牛在大口大口的吃草，再教完整的cow
(领读-跟读，两个两个开火车读，男生，女生,齐读)
t: 小朋友们发现了没有cow这个单词中的尾巴是不是很像牛角啊？
t: cow, cow, a cow it’s a cow.
ss: cow, cow, a cow it’s a cow.
(领读-跟读,分组,齐读)
7. t: i am a cow. (师带头饰)说：cow, cow, moo, moo叫（学生跟说2-3遍）师问：什么,什么moo, moo叫？学生说：cow, cow, moo, moo师说：i am a cow. (教说2-3遍)齐说i am a cow.(并贴牛的图片在黑板上)
the same way to teach the words duck and pig.
8. read the new words after the tape.
step3: play a game
1.看部分猜整体游戏。
2. what’s missing?游戏。
3. t: i have some sounds, listen and guess.
ss: 听动物叫声，说出动物并模仿其发音。共2页，当前第1页12
请一位学生选择小动物并模仿其发音，让其他同学猜。
step4: practice
1.抽卡片，说单词。（先师问学生，再指名上台问其他学生）
t: what’s this?
ss: it’s a …
t: what’s this?
s1: it’s a …
2. match the pictures and the words correct.
3 .t: which group want to be cow, duck, pig?
t: if i call you , please stand up (老师说cow, cow做寻找状，那么扮演牛的那个小组齐说i am a cow.)
4. say a rhyme
first watch and listen.
now this time, let’s repeat.
5.t: are you happy ？
s: yes!
t: i’m happy too, but now, we must say goodbye .
let’s say bye-bye to these animals, ok?
s: bye-bye cow! ( 点击图像，并慢慢隐去。)
bye-bye duck!bye-bye pig!
step5: homework
1. listen to the tape and read after the tape.
2. introduce your new friends(cow, duck, pig) to your parents.
3. preview parta.
板书设计: unit6 on a farm
cow
it’s a duck
pig共2页，当前第2页12
