Unit 5 Fruit(第二课时)

一、教学目标
1、复习一般疑问句is this a …? yes, it is.
2、复习四个单词a banana , a pear , a mango和a peach。
3、能使用一般疑问句is this a …?向他人询问和确认某件物品，语音语调正确。
4、学习歌谣mango.
二、教学重点、难点
会说歌谣mango; 复习所学的内容，要求发音正确。
三、课前准备
图片，录音磁带，单词卡片等，预先写好课题unit 5 fruit
四、教学过程
step 1sing a song
组织学生齐唱歌曲good morning .
step 2 free talk
利用图片复习一般疑问句is this a …? yes, it is.及文具和水果单词。
t: hello, boys and girls. is this a …?
ss: yes, it is.
step 3 play a game
这是一个“摸摸猜猜”游戏。教师准备好一个不透明的包，放入需要的物品。
1、讲解游戏的做法。
2、带领全班学生做游戏。教师先做示范。
t: boys and girls, let’s play a game.
t: look! this is my bag. there are many fruit in it, but you can’t see it. you can touch and guess. let me try first.（教师将手伸入包里摸一下水果，想一下，然后闭上眼睛推测is this a ..?一边说一边将水果拿出来给学生看，等到学生给予应答后才睁开眼睛看自己说的对不对。）
3、请一学生上台与全班学生游戏。
step 4 say a rhyme
1、让学生看着歌谣及图片，听两遍录音磁带。
2、引导学生学习歌谣中的单词：one ，for ，joe。并引导学生说出歌谣的大意。
3、教师带着学生逐句诵读，并指导新单词的发音。
4、再听录音磁带范读，让学生跟录音磁带朗读。
5、齐读歌谣。
6、鼓励学生替换或改编歌谣的内容。如mango改成其他水果，tommy, joe换成学生们的英文名。再进行小组操练。
step 5assign homework,
1、复习所学的内容。
2、把今天所学的歌谣说给爸爸妈妈听。
五、板书设计
unit 5 fruit
 mango
 mango, mango,
 i love you.
 one for tommy,
 one for joe.

课后反思:
 这课通过游戏的形式继续操练句子is this a …?的表达。经过游戏的操练，大部分学生的发音有所改进，能够比较清楚的发准。在学习完课本上的儿歌后，教师让学生替换或改编歌谣的内容，如mango改成其他水果，tommy, joe换成学生们的英文名。学生们非常积极，掌握的效果当然非常好。

授后小记:
 学生们在上课时,对水果还是很感兴趣的, 在玩游戏中,水果宝贝们都很开心,一个一个都很积极的读出来,我们在开火车的时候,能够很好的组织课堂,抓住学生的注意力.发现pear很难发好,有个ear的音,要加强操练.

课后反思:
 通过游戏“touch and guess”来操练句型is this …? yes./ no.并配上相应的动作，学生都能积极参与到活动中，大部分学生说得比较好，同时也激发了他们的学习兴趣。

课后反思:
 这一节课学生都带了水果，通过游戏活动，来操练句型is this …? yes.it is.并配上相应的点头动作，学生能很积极地参与进来，他们的兴趣也得到了很大的提高。

课后反思:
这节课主要通过句型来复习单词，单词的掌握比起上一节已经扎实多了，但是句型的难度比较大。is this a。。？这句一般疑问句掌握的不是很到位，学生容易跟以前学过的this is a。。混淆起来，还需要反复地操练巩固.