活动目标
1、能主动积极地参加“小问号”的活动，增进求知欲与好奇心。
2、会从多方面、多角度，使用“什么”、“怎么”、“为什么”等疑问词提问。
活动准备
1、记录纸若干张；
2、小奖品；
3、画有“？”符号和小朋友图像的图片各一张。
活动过程
1、介绍小问号，引发讨论
（1）出示图片，介绍小问号；
师：这个小朋友叫小刚，大家叫他“小问号”。
（2）讨论：
①为什么人们叫他“小问号”？
②“小问号”这个名字是好还是不好呢？为什么？
2、欣赏儿歌《小问号》
（1）完整地欣赏一遍儿歌的提问：“小问号提了些什么问题？”
（2）启发幼儿观察、思考身边的各种现象、事情，对不明白的想一想、问一问。
3、学习“小问号”
（1）分组提问（按幼儿人数分成3～4个组）：幼儿自由提问，教师认真记录；
（2）学习使用“什么”、“怎么”、“为什么”等疑问词及助词“吗”、“呢”等。
4、小结：鼓励大家做动脑筋的“小问号”
（1）教师从如何根据不同方面提出不同问题，以及疑问句词语的用法等方面进行总结。
（2）给爱动脑筋、大胆提问的幼儿发奖品，鼓励幼儿在平时也要动脑筋，做个“小问号”。