活动目标：1.初步了解风，体验与风游戏的乐趣。2.想象表现风来了的各种情景，运用已有经验仿编诗歌。活动准备：(ppt)或图片 丝巾 风车 塑料袋 报纸等活动过程：一、主题导入 ，激发兴趣1.天气越来越热了，有一个好朋友一直在我们身边，给大家带来凉快，它是谁？2.那我们一起来摸摸、抓抓、风是怎样的？（体会风是看不见，抓不到的）3.我们看不见风的影子，也摸不到风的样子，你发现风来过的秘密了吗？我们一起来看看图片。二、感受风体验愉快 1.我们一起来走走玩玩，感受到的风是怎样的？ 2.那我们来跑跑，感受到的风一样吗？3.那我们拿上各种不同的物品随风玩玩，会是怎样的呢？小结：刚才我们跟风儿玩了，感觉到风儿就在我们的身边并给我们带来了快乐。三、诗歌《风》交流讨论，经验分享1.看ppt（或图片）师：说说自己从哪些地方发现的秘密。小结：风虽然看不见，摸不着，但是我们可以从许多东西的变化上发现风的存在。2.欣赏诗歌 《风》。师：这里有一首非常好听的风的诗歌，让我们听听诗歌里是怎样说的？3.共同朗诵诗歌，感受风的特点四、仿编诗歌 想象表达 1.集体表演诗歌朗诵《风》。 2.师：你能不能把你的发现也编成好听的诗歌呢？ 3.结合已有生活经验，幼儿尝试仿编诗歌。 4.请你们说说风可以给我们人类带来了什么用处？（凉爽·风车发电等） 5.风有的时候也会给我们带来麻烦，我们是怎样克服它的呢？ （回活动室）附：《风》 你没见过风，我也没见过风，你听树叶沙沙沙，那是树儿和风在谈话。你没见过风，我也没见过风，你看树叶在点头，那是风儿在树林里走。 反思 综合活动《风来过了》让幼儿通过玩各种材料知道风存在于我们的身边，想象表现风来了的各种情景，运用已有经验仿编诗歌初步了解风，体验与风游戏的乐趣。幼儿运用已有经验和在活动的玩耍中得到的经验。但由于我们设计这节课时，考虑到如果把活动放在户外，怕幼儿玩得比较兴奋，控制程度比较难把握，所以我们把游戏课程的过程设计的比较保守，先让幼儿在活动室完成前一部分，再把感受“风”这个环节放到了最后。在设计活动环节中，我们先让幼儿通过观看不同物体在“风”的影响下发生的一系列现象，从而让幼儿明白“风”在我们的生活中是无处不在的，最后，才让幼儿在户外体验“风”一直在我们的周围，但在我们的实际活动实施过程中效果不是很好。我们及时在其他还没上课的班级进行调整，先提供给幼儿大量的操作材料，让幼儿充分在户外玩耍，体验“风”在我们身边是一直存在的。在实践的操作中，我们发现大班的小朋友是可以做到收放自如的。这样的环节改变反而使幼儿的思维更宽广，感受到更多的东西，更有利于小朋友对后面的诗歌仿编，反而收到了更好的效果。
