活动目标：1.通过观察、比较、回忆，让幼儿了解一些鸟的主要特征。
2.积极主动地参与活动，激发幼儿爱鸟的情感。
活动准备：小鸟标本 多媒体录象
活动过程：一.观看录象，激起兴趣
1. （放鸟叫录音）这是什么声音呢？
那么你们看看老师给你们带来了谁呀？（观看录象）
提问：你们看到了什么？
2.你们喜欢小鸟吗？为什么？
二.观察比较，交流分享
刚才看了录象里有很多小鸟，我们都喜欢小鸟，现在你们看看来了谁呀？
小鸟说：小朋友好！
1. 这些小鸟长得一样吗？哪些地方是一样的？
总结：小鸟都有头、翅膀、两只脚。
2. 小鸟哪些地方长得不一样呢？现在请你们选两只最喜欢的长得不一样的小鸟，用亮亮的眼睛看一看它们哪里长得不一样？
3. 观察交流
总结：刚才我们发现了不同小鸟有很多不同的地方，长得大小不一样；羽毛颜色不一样；尾翼不一样。还有小鸟的叫声不一样，有的声音粗粗的；有的声音细细的，有的叫声比唱歌还好听呢！它们筑巢的地方也不一样，有的在大树上，有的在芦苇中还有的巢筑在水面上呢。世界上鸟的种类可多呢，有许多许多，有9千多种，它们都是我们的好朋友。
三.经验交流，激发情感
1. 刚才我们看到的上小鸟的标本，以前你看到过小鸟吗？哪些地方有小鸟呢？你是怎么知道的？
总结：小鸟平时就生活在我们身边。
2. 我们很爱小鸟，小鸟也喜欢我们，那我们怎样让小鸟更喜欢我们呢？
学习活动——鸟是我们的好朋友
设计思路：前几天我们幼儿园里来了几位新朋友——鸽子。第二天来园活动时，当孩子们亲近鸽子时他们专注的神态和对鸽子爱的渴望引起了我的思考……，于是《我爱小鸟》这一主题便在我班开展了起来。本次活动是这一主题中的第二个活动，活动的目标是：1、 过观察、比较、回忆，让幼儿了解一些鸟的主要特征；2、 激发幼儿爱鸟的情感。喜爱鸟是孩子的天性。然而，现实生活中孩子们常见的鸟的种类并不多，他们对鸟类知识的了解也十分有限。因此，活动一开始，我让孩子们观看有关鸟的录象，让孩子们直观地、形象地感知鸟的各种有趣的动态、生活习性，引发幼儿对鸟类知识的回忆、拓展幼儿的想象、激发幼儿对鸟的情感。日常生活中，鸟儿从孩子们的眼前一掠而过，孩子们很少有机会观察静态的鸟。为此，我为孩子们提供多种鸟类标本，让幼儿自主选择两种不同的鸟进行充观察、比较、交流，进一步丰富幼儿有关鸟的知识。接着，我又将孩子们的思绪引入现实生活，让孩子们谈谈自己生活中见过的小鸟，进一步感受小鸟就在我们的身边，同时激发幼儿从自己的内心出发，为小鸟做一件有意义的事情。本次活动以情贯穿始终，以幼儿原有经验的再现与提升为宗旨，力求实现课程的整体效应。活动设计：活动目标：1.通过观察、比较、回忆，让幼儿了解一些鸟的主要特征。 2.积极主动地参与活动，激发幼儿爱鸟的情感。活动准备：小鸟标本 多媒体录象活动过程：一.观看录象，激起兴趣1. （放鸟叫录音）这是什么声音呢？那么你们看看老师给你们带来了谁呀？（观看录象）提问：你们看到了什么？2.你们喜欢小鸟吗？为什么？二.观察比较，交流分享刚才看了录象里有很多小鸟，我们都喜欢小鸟，现在你们看看来了谁呀？小鸟说：小朋友好！1. 这些小鸟长得一样吗？哪些地方是一样的？总结：小鸟都有头、翅膀、两只脚。2. 小鸟哪些地方长得不一样呢？现在请你们选两只最喜欢的长得不一样的小鸟，用亮亮的眼睛看一看它们哪里长得不一样？3. 观察交流总结：刚才我们发现了不同小鸟有很多不同的地方，长得大小不一样；羽毛颜色不一样；尾翼不一样。还有小鸟的叫声不一样，有的声音粗粗的；有的声音细细的，有的叫声比唱歌还好听呢！它们筑巢的地方也不一样，有的在大树上，有的在芦苇中还有的巢筑在水面上呢。世界上鸟的种类可多呢，有许多许多，有9千多种，它们都是我们的好朋友。三.经验交流，激发情感1. 刚才我们看到的上小鸟的标本，以前你看到过小鸟吗？哪些地方有小鸟呢？你是怎么知道的？总结：小鸟平时就生活在我们身边。2. 我们很爱小鸟，小鸟也喜欢我们，那我们怎样让小鸟更喜欢我们呢？